小班美术：颜色小精灵.docVIP

活动来源： 小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知。同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。 活动目标： ? ?1·巩固认识红、黄、蓝三种颜色。 ? ?2·鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。 ?3．体验美术活动的乐趣。 ? ?1·教学准备：PPT课件， 《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。 2．知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。 活动过程： ? ?一、活动导入 ? ?1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。 ? ?教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么? ? ?幼儿1：吃饭。 ? ’ ? ?幼儿2：画画。 ? ?幼儿3：擦地 ? ． ? ?教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。 ? ?全体幼儿：想。’ ? ?教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么? ? ?幼儿：颜色小精灵。 ? ?教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝) ? ?二、巩固对色彩的认识 教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。) 教师、：你变出了‘哪个小精灵? ? ?幼儿：蓝色的裙子。 ? ?教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试) ? ?幼儿：蓝色的小汽车。 ? ?(教师反复邀请幼儿来试一试) ? ?幼儿：变出了黄色的鸭梨。 ? ?(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色) ? ?教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想) ? ?教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信? ? ， ? ?幼儿：信 ? ?教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。 ? ?三、学习技能 1．教师示范涂刷技法。 ? ?教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。 ? ?全体幼儿：蝴蝶 ? ?教师：它是什么颜色的? ? ?全体幼儿：红色的 ? ?教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。 ? ?教师：你们学会了吗? ? ?全体幼儿：学会了n ? 教师：那你们也快来试一试吧? ? ?教师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。 ? ． ? ?2．幼儿操作。 ? ?(1)幼儿自由结组操作。 ? ?(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。 (颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔) ? ?(3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿：“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。 ? ?四、作品展示 ? ?1．幼儿互相欣赏作品。 ? ?教师：请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流) (在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。) ? ?2．张贴作品。 ? 、 ? ． ? ?教师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。 ? ?(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品) ? ?五、结束 ? ?教师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么多的小精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧! (播放音乐《你好》，大屏幕上出现小精灵，孩子们和它们一起跳舞) 教师：现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室) 活动反思： ? ?活动设计中，教师根据小班幼儿活泼好动，喜欢游戏的特点，以魔术的形式导入，并贯穿于整个活动过程中，使活动游戏化，生活化，深受幼儿喜爱教师以变魔术为线索贯穿活动，为