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《山中》教案
教学目标:
了解王勃的相关信息。
学习感悟诗歌的意境。
学习品析诗歌语言的方法和习惯。
教学重难点:
学习品析诗歌语言的方法和习惯。
教学时间:1课时
教学过程:
一、知人论世
1、你了解王勃吗?
王勃(约650——676),字子安
时间:初唐
身份:诗人
地位:初唐四杰之首(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王)
代表作:《送杜少府之任蜀川》、《滕王阁序》
2、你知道这首诗的写作背景吗?
这是一首抒写旅愁归思的诗,大概作于王勃被废斥在巴蜀作客期间。
内容感知
集体朗读,这首诗写了何时何地的什么景色?有什么特点?你能否把画面描述出来?
何时:秋天
何地:山中
特点:萧瑟、开阔、壮观
(作者站在哪,看着哪里,看到什么,听到什么,画面之外还有可能有哪些景物,身体感到什么,想到什么)
情感体验
自由朗读,本诗表达了作者的哪些情感?为什么有这些情感?写景对抒情有什么作用?
万里:距离远
滞:时间久
景 (烘托) 情
四、语言品析
品读,本诗哪些词语用得好,好在哪里?
况、高、山山(山上)、黄、飞(落)
况:意思递进一层,本来心绪就不好,再看到如此萧瑟的秋景,更加深了内心的感伤。
高:写出秋天风的特征。
山山:写出了范围的广泛,画面开阔。
黄:点明季节,暗示时间的流逝,生命的凋零。
飞:有一种韵律之美。
五、课堂小结
从知人论世、景物情感、语言品析角度总结。
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