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(七） 1.皮亚杰把儿童认知的发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。 2.在感知运动阶段，婴儿以依靠感知和动作来适应环境。 3.智力是感知觉、观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。 4.智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_感官_和运用_语言交往_的基本技能能力，增进对周围事物_的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的动手能力。 5.人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿_基本技能__的形成。 6.知识的掌握要经历一系列的过程，其中巩固与领会、应用是最基本的三个环节。 7.感知认识阶段_是领会知识的初级阶段。 8.幼儿园中采用的直观方式主要有_实物直观_、模象直观和___言语直观_，从而获得感性认识。 9.理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的__本质特征____和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对__感性材料___加以改造形成的。 10.知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、保持、再认和回忆。 11.根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和运动记忆。 12.激发幼儿的创造性思维，可以运用提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的__启发式游戏活动_是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。 13.