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小学音乐评估标准 小学音乐教学内容包括唱歌、欣赏、识谱、表演、器乐等。因此，教学评估以大纲规定的基本要求为依据，从音乐教育观念，音乐教学策略、方法与流程几方面综合进行，体现形成性与终结性评价并重的原则突出音乐学科的特点，灵活多样的设计方案，公正、合理地对学生进行评定。 一、检测内容： 音乐教学的评定将从唱歌、欣赏、识谱、演奏、表演等方面进行评估。（唱歌——教学歌曲的演唱；欣赏——能准确说出相关年级听赏或插图等作品名称及相关的知识，表达自己的体验；识谱——了解基本音乐知识，听辨音乐节奏、音高；表演——积极参与、大胆表现、敢于创新，结合相关知识、作品，表达自己的体验、自由表演）。演奏——能正确认知教材所需了解的乐器名称，并能掌握一种简易乐器或打击乐器的演奏； 二、检测方法： 根据学生的年龄特点和检测内容可采取个人表演、小组展示、综合试卷等形式进行检测。 三、等级评定： 1、评价等级：优*? 优?? 良? 达标? 待达标四个等级。 2、特长项：参加各种音乐特长班、文艺演出、音乐比赛等均可加分。 四、各年级具体评价指标 年级 唱歌 欣赏 识谱 表演 ? ? ? 一 年 级 1、拥有正确的唱歌姿势，能自然的发声，有良好的唱歌习惯，每学期背唱4—6首歌曲； 2、能自信、大胆、有表情地独唱及与他人齐唱，能随教师的要求整齐地开始和结束。 1、拥有良好的倾听、欣赏音乐的习惯； 2、 能感受歌曲、乐曲不同的音乐情绪； 3、能根据所听音乐说出曲名。 1、能听辨音的强弱； 2、能与他人一起用象声词模拟╳、╳--、╳、○节奏。 ? 1、能随着不同情绪的音乐旋律做出相应的体态反应。 2、能自信、大胆的参与表演，并与他人愉快合作。 ? ? ? 二 年 级 1、学唱歌曲，每学年背唱4—6首； 2、学习正确的唱歌姿势，了解正确的发声方法。 3、鼓励学生独立、自信、有表情地唱歌。 ? 1、 欣赏优秀儿童歌曲及弦乐演奏，养成良好的倾听习惯。 2、 ?初步感受歌曲、乐曲不同的音乐情绪； ?3、聆听音乐说出曲中不同乐器演奏的器乐名称。 感受音的高低、长短、强弱。 ?认识并掌握附点节奏。 3、? 感受二拍子（●○）三拍子（●○○）不同的特点及其强弱规律。 4、通过唱歌，模唱和背唱曲调。 1、对歌曲能有一定的创编能力。 2、自信、大胆并富有表情地到台上来参与表演，每学年1—2首。 3、将打击乐器也融入表演过程当中，做到既唱又跳又奏又演。 ? ? ? 三 年 级 1、学习正确的呼吸及连音、断音演唱方法；能用正确的口型唱歌，注意咬字、吐字，每学期背唱4——6首歌曲 2、学习简易的轮唱、二部合唱、注意声部的和谐，均衡，对指挥做出正确反应。 1、 了解人声分类及声乐演唱形式。 2、欣赏优秀民歌，民间歌曲，民间器乐曲。 3、了解民族音乐家聂耳、冼星海生平及其作品 4、 聆听音乐，说出曲名并记住主题音调，每学年3—5首。 1、? 1、认识七个基本音级，休止符及其组成的简单节奏、旋律。 2、??? 感受并认识 2／4、3／4、4／4、3／8及其强弱规律。 3、认识连音线、圆滑线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。 1、能随着音乐有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作。 2、一学年学会1个音乐游戏，2首歌表演，注意音乐和动作的配合。 四 年 级 ? ? 1.?????? 学会正确的方法演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首并能初步了解并学用强弱、快慢的手段表现歌曲情感； 2.?????? 四年级学生歌曲学习主要二声部合唱为主，对声部的旋律做出正确的反应，并能按声部的唱出自己的旋律，注意声部的和谐，均衡 、 1.?????? 欣赏中国，外国等优秀的歌曲，培养学生能独立分析歌曲的情绪的能力 2.?????? 了解音乐家舒伯特，海顿生平及其作品 3.?????? 初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用； 4.?????? 聆听音乐，说出曲名并记住主题音调，每学年3—5首。 1.对音的高低、常用符号，休止符及其组成的简单节奏、旋律有一定的认识，并能正确的唱出旋律 2、认识附点，切分等节奏型，把握2／4、3／4、4／4、3／8及其强弱规律。 ?3、初步学习 节奏和音乐短句地编写。 1、学会打击乐器，并能用所学的打击乐器为歌曲伴奏 ? 2. 注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合； ? 3.培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。 ? 五 年 级 1、每学年背唱歌曲4—6首； 2、? 学习用强弱、快慢的手段表现歌曲情感； 3、? 学习简易的轮唱、二部合唱、注意声部的和谐，均衡，对指挥做出正确反应；培养独立、自信的歌唱能力。 1、欣赏优秀其乐曲，简介常见乐器和器乐演奏形式，结合欣赏简介中外优秀音乐家； ? 2、聆听音乐，说出曲名并记住主题音调，每学年3—5首。 ? ? 1、 进行节奏编