语文苏教版八年级下册《水浒传之侠义鲁达》.docVIP

名著推荐与阅读——《水浒传之侠义鲁达》 一、教学目标 1.能够通过品析描写手法，体会人物性格 2.学习比较的方法，探究人物性格独特之处 3.提升学生名著阅读的积极性主动性 二、教学重难点 1.能够通过品析描写手法，体会人物性格 2.学习比较的方法，探究人物性格独特之处 三、教学过程 激趣导入： 同学们，你们知道这幅图片描绘的是哪部文学作品的内容吗？（出示图片） 没错，正是我国古典四大名著之一的《水浒传》，今天我们就要走入梁山泊，与众好汉来一次穿越时空的会面。 看图片、识人物 让我们先来认一认图片上的好汉，你知道他们的名字、绰号和有关情节吗？ （出示图片、请学生回答，教师进行一定提示与补充） 图片一：豹子头林冲（依据：花抢、葫芦） 相关情节：风雪山神庙、雪夜上梁山、误入白虎堂…… 图片二：小李广花荣（依据：弓箭） 相关情节：小李广梁山射雁…… 这两位都是天罡星，我们比较熟悉，那么七十二地煞又是否识得？ 图片三：一丈青扈三娘（依据：两口日月刀） 相关情节：二打祝家庄…… 补充：梁山一百零八位好汉中共有几员女将？ 三员女将：一丈青扈三娘、母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘。 她们的丈夫又分别是谁？ 矮脚虎王英、小尉迟孙新、菜园子张青。 图片四：鼓上蚤时迁（依据：身上有皮匣） 相关情节：吴用使时迁盗甲、时迁火烧翠云楼…… 补充：时迁身上的皮匣里装的什么？ 雁翎锁子甲。 为什么要偷这个东西？ 为破呼延灼连环甲马阵，赚徐宁上梁山教授钩镰枪，便盗走徐宁传家宝雁翎锁子甲逼其就范。 巧梳理、知生平 如果说王叔远的雕刻技艺是罔不因势象形，各具情态。那么施耐庵笔下的人物便是罔不因人而异，各具特色。 其中，老师觉得这位人物便是十分具有特色的。（出示图片）他是（提示学生答出：鲁智深、鲁达……） 让我们对他的生平进行一下梳理（板书）。 在这张图片上，他的身份是一名僧人，可是后来他在寺院中也呆不下去了，于是便（提示学生答出：落草二龙山），所以他的身份变成了一名草寇。这是什么原因？ 明确：大闹野猪林后，高俅得知，欲陷害鲁智深，于是便只能上二龙山落草。这也深刻地揭示了《水浒传》的主题——“官逼民反”。 但是，在落发为僧之前，他又是何身份？ 明确：原为延安小种经略府上提辖官，因拳打镇关西逃亡出家。所以，鲁达的人生经历了军官——僧人——草寇三重身份。（板书） 但鲁达为何会选择出家？ 明确：拳打镇关西 我们书本上也节选了这一情节，因为这是鲁达人生道路上第一个转折点。 析文句、话性格 同学们，让我们把书翻到158页，共同来学习《鲁提辖拳打镇关西》这一情节。既然今天我们主要学习鲁达这一人物，所以我们应当抓住研究人物的主要方法——人物的描写方法。 所以请同学们快速浏览课文，圈点勾画出描写鲁达的语句，并分析他的性格。（3-5min） 现在，请你们和周围的同学交流一下你的看法。（2-3min） 有没有同学能够来交流一下？（学生交流得出性格后请学生板书） 预设： 1.鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。 明确：动作描写，表现鲁达性情焦躁、粗鲁。 2.鲁达道：“酒家要甚么！你也须认得酒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？酒家须不曾少了你酒钱！” 明确：语言描写，表现鲁达性格粗鲁。 3.李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了，见少，便道：“也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，面收拾行李。 俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。鲁达把这两银子丢还了李忠。 明确：语言描写及动作描写，从对李忠的态度中表现鲁达的爽快、慷慨大方。 4.鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！” 明确：语言描写，一个“呸”字，体现鲁达嫉恶如仇的性格。 5.那店小二那里肯放。鲁达大怒，开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血；再复一拳，打落两个当门牙齿。小二爬将起来，一道烟跑向店里去躲了。 明确：动作描写，体现鲁达的勇武。 6.且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子坐了两个时辰，约莫金公去得远了，方才起身，迳到状元桥来。 明确：心理描写，体现鲁达粗中有细的性格。 7.书本第六小节：三次消遣。 明确：三次消遣，以退为进，激怒郑屠动手，为打人寻找正当理由。也使对方自乱阵脚，更易打倒。从中体现其有勇有谋、仗义助人。 8.书本第七节：三次拳打。 明确：拳头未动，舆论先行，使得拳拳有理，体现鲁达有勇有谋。三拳下去，拳拳击中要害，体现其嫉恶如仇、武艺高强。 除了正面描写，在文中也有一些侧面描写的语句。 9.众邻舍并十来个火家，那个敢向前来劝；两边过路的人都立住了脚；和那店小二也惊得呆了。 明确：从邻舍和火家的表现从侧面衬托其勇武。 （以学