语文苏教版九年级上册一双手练习.docxVIP

《一双手》练习 杨口中学 王士华 一、教学目标： 三、教学过程 （一）、导入： （二）、初步感知课文 1、 读准字音 惺忪　　 镐　　 老茧　　 垧　　 裹　 2、这是谁的手？这是怎样的一双手？（评价一下） （三）、精读课文 1、运用圈点批注的方式自主阅读课文。给张迎善同志的“手”建立一个档案。 手的档案 主人： 身份：　　　　　　　　　　手感： 手的肤色：　　　　　　 手指： 纹路：　 掌面： 手的大小：　　　　　 手的细节： 手的别号：　　　　　　 2 、（引导学生讨论）同学们，让我们来仔细品读这一双手。 由学生自己讨论归纳，然后说出手的特点。以及是怎样描写手的？ 3、张迎善的手为什么会这样呢？（找出原因） 4、由这双手你会联想到什么？为什么会这样想？（找出依据） 5、（再次评价）这是怎样的一双手？这是怎样的一个人？表达作者怎样的感情？ 6、总结： 一双手 ———— 一个人 ———— 一种精神 平常（小） 平凡（小） 高尚（大） （四）、品味语言 ①这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。 ②这双手已经栽树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44