七年级语文上册 第五单元 22《宇宙里有什么》教学 .pptVIP

* 第五单元 · 关注科学 宇宙里有什么 课文导入 同学们，我们生活在哪里？ 其实，大家是否想过，我们生活在美丽的地球上，也是生活在神秘的宇宙里。因为地球仅仅是宇宙这个无限天体空间中的沧海一粟。 你对宇宙有哪些了解？你想像中的宇宙是什么样子？说说看。 同学们的精彩发言告诉老师，我们班的天文爱好者不在少数。那看看老师演示的这组图片，你能说出它们分别是宇宙中的什么吗？举手抢答。 课文导入 星星 星云 银河系 仙女座 宇宙里的这些物质有哪些特点呢？让我们一起来学习科学小品文《宇宙里有些什么》。 整体感知 这是一篇说明文，说明文不同于记叙文的“以情感人”，也不同于议论文的“以理服人”，说明文是“以知授人”的。速读全文，想一想：作者向我们介绍了有关宇宙的哪些知识？你了解到宇宙的哪些特征？边速读边就重点内容作批注。 层次划分 第一部分（第1～11段）： 介绍了宇宙里有些什么，说明宇宙是物质的。 第一层（第1段）：开门见山，以亲切的口吻召唤读者，引出说明对象。“无穷无尽”是宇宙的重要特征； 第五层（第11段）：第一部分的小结。强调宇宙是物质的。 第二层（第2～6段）：介绍恒星的基本情况。先总说恒星发光发热的共性，又突出恒星热度非常高的主要特征。接下来作者在第3～5段，分别介绍了三类恒星的体积、密度、温度、引力等知识。第6段作者小结再次强调恒星的共同特征：发光发热、灼热； 第三层（第7～9段）：介绍恒星的其他情况。先说恒星的附属天体——行星；接着说明恒星间的距离特别远，然后说明恒星在宇宙中的位置，只是大海里的一滴水； 第四层（第10段）：介绍宇宙里的星云。说明星云的多、组成成分、位置、厚度和分类等等； 层次划分 第二部分（第12～20段）： 介绍星系及宇宙的运动，宇宙是运动的、无穷无尽的。 第一层（第12～14段）：介绍太阳所在的银河系； 第二层（第15～17段）：介绍银河系外的恒星系； 第三层（第18～19段）：说明宇宙是运动的； 第四层（第20段）：小结本部分。强调宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。 第三部分（第21段）：坚信人类将揭示更多的宇宙秘密。 理出顺序 这篇文章的内容是新奇而丰富的，作者说明了宇宙是“物质的”“运动的”“无穷无尽的”三个基本特征。但老师有一个疑问，宇宙对于我们来说是很陌生的，作者对它的介绍内容也是头绪繁多的，但作者是依什么样的说明顺序来介绍宇宙，从而让我们觉得宇宙不再是遥不可及、绝不可知的呢？ 可从以下两个方面思考： 作者首先把介绍宇宙的落脚点定位在哪里？人类在探索宇宙时又是从哪里开始的？ 理出顺序 1、空间顺序：由近及远。（星星、星云——银河系——仙女座里的一个恒星系等等。） 2、逻辑顺序：由已知到未知。（如由人们肉眼能看到的恒星，说到行星和星云；由大家熟悉的银河系说到河外星系；由已经发现的数以亿计的恒星系推测到别的恒星系等等。） 好处：便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙的目的。 认识方法 请同学们齐读文章的最后一部分。 许多同学在读这一部分内容时，脸上露出自信的微笑。可见，这篇科学小品也隐含了作者对宇宙的丰富情感。那老师想问同学们，这篇课文在介绍宇宙的过程中，有没有哪些内容给你留下了深刻的印象，让你产生某种惊叹呢？而作者又是借助什么手段激起了你丰富的情感体验的？要求画出相关内容，并概括你的内心感受。同桌互相交流。 认识方法 1、“从地球上望出去，银河就像一个环，套在地球周围。这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河，它把多情的织女和牛郎隔开了。”这段话运用了打比方的说明方法，生动地说明了银河系的外形及其变化，突出了宇宙之美。 2、“它距离我们那样远，光线从它那里到地球上得走二百二十万年。在每一个恒星系里，光线从这一头到那一头也得走几万以至十几万年。不要忘记，光线是宇宙中最快的使者，若是宇宙飞船，不知道要走多少万万年呢。”这段话运用了列数字、作比较的说明方法，说明恒星系之大，突出宇宙之大、宇宙之辽阔。 认识方法 3、“人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。”这段话运用作比较的说明方法，强调某些恒星密度大、重量大、引力惊人。突出宇宙之奇。 此外，作者还运用了分类别、举例子等说明方法。 认识方法 品味语言 在刚才的内容感悟中，我们能感受到作者热情赞叹“宇宙之大”“宇宙之美”“宇宙之奇”。可是，老师有一个想法，想对这篇科学小品的某些内容进行一下改动，看看我是不是写得比作者还要好？请同学们来评论评论。 （1）原句：也有一些恒星非常小，有的比地球还小。 改句：也有一些恒星非常小，比地球还小。 （不准确） （2）原句：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的