母亲节海报设计教学解说稿.PDF

“母亲节”海报设计教学解说稿 尊敬的各位专家、评委： 大家好！古希腊学者普罗塔戈说过： “头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被 点燃的火把。”以学生为主,能力本位，工学一体的新课程教学理念和学生的具体情况，我将 从以下四个方面展开说明。 一、教学分析 （一）教材分析 CorelDraw是计算机网络专业的核心课程，教材采用 “十二五”职业教育国家规范 《图 形图像处理CorelDraw X5》第三章 “文字特效”内容。教材是平面化的，为了让学生乐于参 与学习，并最终掌握知识，让教材内容呈现 “立体化”。因此我们对教材做了适当的调整和 优化，为响应习总书记在十九大提出的 “四个自信”号召，落实立德树人的根本任务，培养 德技并修的高技能人才，教学中体现文化育人、实践育人、培养大国工匠精神，结合信息化 教学，将工作任务转化为学习任务，让学生感觉到 “学有所用”， “习有所得”。 （二）学生分析 教学对象是16计网2班的学生，按 “组间同质、组内异质”分4个小组，学生思维活跃， 动手能力强，掌握PS 图形图像处理。零零后的他们喜欢探究，对信息化教学情有独钟。学生 借助互联网，设计颜值当担的海报，从用手机玩转向用手机学，为后续的专业课程以及工作 室接单奠定坚实的基础。 结合以上分析，将教学目标制定如下： 1.知识目标：掌握交互式调和工具的使用、熟悉海报的设计流程； 2.技能目标：能够灵活运用交互式调和工具制作文字特效；高效解决海报设计中标题文 字创意与美观；提高学生合作、讨论问题、探索新知的能力。 3.情感目标：通过模拟平面设计工作情景激发学生对平面设计工作的热爱、母亲节海报 设计与制作，怀揣感恩之心。通过分组协作完成海报设计，培养学生的团队协作意识。从而 热爱专业、掌握技能、提升素养。 掌握交互式调和工具的使用、熟知海报制作过程作为本次教学的重点；掌握交互式沿路 径调和工具、设计符合客户要求作品定为难点知识。 1 二、教学策略 （一）针对三年级的学生对专业岗位的好奇与实现自主创业的愿望，以创新创业工作室 所接的工作任务，根据本专业人才培养方案，结合课程教学计划，将本工作任务转化为学习 任务。采用翻转课堂模式、情景导入、启发引导、任务驱动法实施教学。 （二）随着信息技术的发展，当下学生的学习环境和学习方式，甚至学习内容都有了更 多的选择，他们喜欢轻松愉悦，同时又具挑战的任务，比如创新创业工作室任务接单；他们 喜欢与更多的人交流分享，比如超星学习通的分享方式。自主探究、自助学习、交流合作让 学生学习积极性得到进一步提升。 三、教学过程 （一）课前 课前进行分组，结合平面广告设计岗位进行分工，熟知广告设计流程；超星学习通平台 与教师互动交流，从而深入了解学生的真实想法；微课视频，让学生反复观看，主动学习。 （二）课中 1.明任务之意：借助学习通问卷调查，创设情景。提出海报标题字美观的重要性。 2.析任务之理：每小组通过理解客户任务要求，讨论定海报设计构思与风格。 3.施任务之实:设计总监负责构思与创意、并手绘效果图；美工根据创意构思利用互 联网搜集素材，并进行图片处理；设计师根据海报主题，采用交互式调和工具制作标题文字； 客户对作品文字、图形、色彩进行校稿。通过微课视频自主自助学习，学生操作，教师分析， 突破重点知识。 4.享任务之秘：小组PPT展示讲解作品，分享制作过程，强化学生的表达能力。 5.评任务之绩：采用多元化手段，小组之间相互评价，相互学习，取长补短；企业专 家点评，优化评价标准；量化课堂评价，激发学生学习动力；教师根据课前、课中、专家点 评的综合数据统计对学生表现总结点评；最终被企业采纳入用的颜值组。 6.拓任务之律：以“父亲节”为主题，小组讨论、小老师操作示范、微课视频学习， 化解难点知识。 7.升任务之质：通过学习通布置理论测试题，巩固知识点。 以上是教学板书设计。 2 （三）课后 将交互式调和工具的使用方法进行迁移，翻转探究学习，掌握交互式其他工具的使用。 四、特色创新 （一）我们的教学任务来自创新创业工作室，工作室业务与教学任务对接，以任务促学， 以学