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基于导师制加强研究生思想政治教育工作的思考 李江 收稿日期：2011-09-01 作者简介：李江(1972-),男，汉族，广东兴宁人，研究生学历，讲师，现任广 东外语外贸大学中国语言文化学院党委副书记。研究方向为思想政治教育和学生 管理。(广州/510420) *基金项目：教育部人文社科青年基金项目(11YJC740046);广东省哲学社会科学 “-^一五”规划(学科共建)项目(396-Z1320084)；r东省育苗项目(396?GK100017) 摘要：导师在研究生思政教育中负有首要责任。文章从导师职责、研究生状 况、德育引领优势方面论述思政工作是导师工作的应有之义，并分析了当前导师 在研究牛思政工作中存在的问题，提出要通过加强师德建设，建立导师思政教育 的首要责任制；明确并量化思政工作的内容，建立操作性强的考核奖惩制度；搭 建思政工作平台，拓宽导师工作渠道；坚持以人为木，解决思想问题的同时要解 决实际问题等方法途径，充分发挥导师在思政工作中的作用。 关键词：导师研究生思政教育责任制 胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会和庆祝建党90周年大 会上的重要讲话都对广大青年寄予厚望，他指出，青年是祖国的未来、民族的希 望，青年学牛是国家的宝贵人才资源。赢得青年，才能赢得未来。在校研究牛是 青年当中学历教育层次最高的群体，培养的目标是要成为掌握木学科坚实的基础 理论和系统的专业知识，具有创新精神和从事科学研究、教学、管理或独立担负 专门技术工作能力的高级专门人才，成为社会主义现代化建设和形成国家核心竞 争力的中坚力量。在硏究牛教育和培养过程中，思想政治教育工作是贯彻人才强 国战略，提高研究生培养质量的重要环节，具有举足轻重的、不可或缺的作用。 研究牛培养实行的是导师负责制，导师负有对研究牛进行思想政治教育的首要责 任。因此，导师不仅要“导学”，更要“导德”，其思想政治教育功能理应得到重 视和加强。 一、导师开展研究生思想政治教育工作的职责要求与优势 (-)研究生思想政治教育工作是导师职责的应有之义。导师负责制 是当前高校采用较多的一个模式，是由导师对研究生的思想品德、专业学习、综 合素质和个性发展等方面进行个别指导并全面负责的人才培养制度。《教育部关 于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》(教思政(2010)号) 明确规定，教书和育人是导师的两大基本职责，要充分发挥导师在研究生思想政 治教育中首要责任人的作用。因此导师的作用应主要体现在两个方面：一是在专 业知识和研究视野方面，引导研究生向纵深方向发展；二是在道德品质、个人修 养上引导研究生健康成长。这些都凸显了 “师者，所以传道、授业、解惑者也” 的教师的本质和要求。 (-)研究生的现状要求导师必须开展思想政治教育工作。总体上看, 广大研究生主流是好的，他们热爱祖国，拥护党的领导，努力学习，独立意识强， 思维活跃，积极进取。但是，在研究生招生规模日益增加和社会多元化思想影响 下，研究生群体不仅在年龄、受教育程度、社会阅历等方面存在差异，思想基础、 价值观念也表现出多样化，使研究生思想政治教育面临巨大挑战。有些研究生信 念淡漠、情感迷惘、公德缺失、责任感不强；注重个人利益，功利性色彩严重, 集体观念淡化，组织纪律性差，生活无动力，学习无目的；许多研究生面临包括 来自生活、学习、发展、人际、经济、工作、恋爱婚姻、家庭和就业等多重压力， 一些心理承受力比较差的研究生感到不堪重负，产生忧郁、自闭、孤独、失落、 茫然、焦虑等心理疾患，其至由于绝望而选择结束生命；有些研究生认为自己交 了学费是教育消费者，学校应该提供像商家对顾客一样周到细致的服务，他们对 学校的一些管理的规章制度和做法表现出一种盲目性、极端性的怀疑和抵触，甚 至逆其道而行之；社会对研究生评价更注重他们的业务能力、外语水平，部分研 究生自觉不自觉地表现为重业务技术、轻思想政治的状况。⑴在新吋期，作为 一个特殊群体的研究生，如果不重视他们的现实状况，不切实抓好思想政治教育， 在和谐社会的建设中必然会形成高学历层次不稳定的人群，无疑对社会主义建设 事业带来极为不利的影响。而研究生对所遇到的困难挫折和认识上的迷茫，也迫 切希望有人，特别是阅历丰富的、最为敬重的导师能给予指导或提供解决问题的 意见。 在这种情况下，要加强研究生思想政治教育工作，就需要从思想观念、 工作机制、教育内容、方法途径和队伍建设上进行改革，使之适应并服务于研究 生思想政治教育发展的形势和要求，帮助研究生解决实际困难，有针对性地做好 他们的思想教育工作。研究生的思想政治教育工作是个系统工程，要充分调动发 挥好专职队伍、研究生骨干队伍、导师队伍三支研究生思想政治教育队伍的作用, 而其中导师作为研究生思想政治教育的骨干力量，其地位与作用尤其重要。 （