小班体育《玩板凳》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 小班体育《玩板凳》说课稿 一、说教材。 　　凳子是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些凳子游戏，如把凳子当马骑、当摇凳子、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自由设计凳子。通过凳子游戏，练习走、跳的动作。在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。 　　二、说目标 　　1.让幼儿愿意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索凳子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。 　　2.尝试创造性地用凳子玩游戏，能勇敢大胆地行动。 　　此目标是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。 　　三、说本次活动的重、难点及活动准备 　　1.活动重点：练习走、跳的能力，培养战胜困难的自信心。 　　2.本次活动的难点： 敢于利用凳子，进行走、跳的动作。 　　3.活动准备： 　　每人一张凳子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。 　　四、说教法 　　1.本次活动主要是以纲要为精神、学习用凳子做游戏的情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强参与活动的兴趣，在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。 　　2.本次活动让小朋友都积极参加组织，能激发尝试活动的兴趣，能让有一个全新的体验。 　　3.活动中始终突出以凳子的游戏为主体，在进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的凳子造型上练习走、跳、的技能，也体现了活动的趣味性。 　　五、说活动过程： 　　（一）开始部分--先向幼儿介绍体育活动的常规：准备运动，就在凳子上做凳子操。在场地上坐成4～6排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助凳子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开始，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告诉他们设计玩凳子的方法，还要亲自去走、跳，为下面的活动做了铺垫工作。 　　（二）基本部分--我和椅子做游戏。先尝试玩凳子的多种方法，如：站在凳子上跳下去，把凳子当马骑等。接着鼓励相互合作，增强游戏难度，如：把凳子放成一排，从凳子上爬过去等。再鼓励相互学习，进行多种尝试。设计凳子玩法的时候，教师在尊重的前提下，可适当地进行指导，也可以以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩凳子地方法，教师可提供适当建议。如：凳子背对背依次摆放，引导站在凳子上，并从凳子上走过去；凳子一张张拼成一直线，从凳子上爬过去；两张凳子背对背放着，成两排，从两排凳子中间跳过去等。在活动中，跳、走地动作难度较大，我会随时注意的安全，如果站在较高处往下跳，可采取一些保护措施（在下面铺上软垫子等） 　　①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在凳子上，手持凳子背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次。 　　②走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行走独木桥的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走长独木桥1～2次。 　　（三）游戏： 　　教师带领幼儿进行放松活动。 ①我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢开车回家吧！（幼儿做放松活动。） ②下面我们把车停好吧！（幼儿每人拿上小凳子回活动室。） 　　（四）整理场地、结束。 　　结束部分--凳子的游戏。请把自己想出来并尝试过的凳子玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用凳子设置各种障碍。引导互相商量并明确各种障碍的通过方法，在提醒游戏若干次后，根据的游戏情况，调整难易程度，并提醒活动量过大的适当休息。在活动最后，组织在凳子上听着轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。