2012届高考语文福建人教版学海导航新课标高中总复习（第1轮）课件：第6章第2节+分析综合.ppt

本题考查了通过筛选并整合文中的信息，在分析文章结构，把握文章思路的基础上，归纳内容要点的能力。概括段落的主要内容，某种意义上就是归纳内容要点。一般来说，从几个方面来思考：一看表达方式，如果一个段落里有叙事，有抒情，有议论，一般来说，议论的句子可能就是该段落的主要内容；二看段内文句之间是否存在总分关系，总说或总结的句子自然提示了本段的主要内容；如果是较长的段落，再看可以分成几个层次，概括、归纳各层次的要点即可；还可以把该段落放 在全文中观察，特别是观察其与上下文之间的关系，或许上文的结尾或下文的起首归纳了该段的主要内容。如果纯属叙事、说明、抒情的段落，其主要内容的概括另当别论。本题第②段是一个议论性段落，一共四句。第一句是引论，第二句提出观点，三、四句分论，从墨色、笔的造型、墨与水的调和、宣纸等方面分论为什么“毛笔是中国书画成为艺术的关键因素之一”。另外，第①段的最后一句对本段的内容也有提示作用。 2．简析第③段中两处画线句作用的异同。 【参考答案】两处引用阐明了笔墨艺术的魅力。引用沈尹默的话阐明笔墨艺术可以在人们心中唤起强烈的动感，引用宗白华的话阐明笔墨艺术胜过许多复杂的艺术。 本题设计精巧，通过分析句子实现对文章结构和思路的把握能力。换句话说，本题看似考查句子引证的作用，实质上还是研究段落内部的结构，这就涉及文本整体的结构和思路问题了。不过，该段的中心句位于段中两个层次之间——“中国的书法与绘画艺术，因笔墨的性能，具有了独特的表现能力与艺术魅力”，这是两个分论点的共同指向。当然，从文脉上分析，也可以把这一句看做既结上又领下的过渡句，但是不管从什么角度分析，本段的主要内容还是要从这句话中分析出来。两个分论点分别是：“笔墨的造型过程一般不可 重复，书法和绘画，虽是静态地呈现在纸上，却可以在人们心中唤起强烈的动感”；“简单的书写或皴擦、普通的黑白两色，竟然以简驭繁、以静寓动，胜过了许多复杂的艺术”。再考虑论证方法，懂得引用是为了论证观点、见解的，答案就豁然开朗了。需要做的还有归纳、概括，不要照抄原文。 3．从全文看，笔墨的“超越”可以归纳为哪些要点？ 【参考答案】笔墨超越了物质的限制，而成为中国人精神世界的外化。笔墨的训练转化为道德人格的修炼。笔墨的艺术成为精神逍遥、心灵栖居的园地。 本题考查的是通过对词语的理解、文章思路的把握，进而归纳内容要点，概括中心意思的能力。从全文看，本段文字谈笔墨的“超越”主要是在后半部分，即第⑤段至结尾。这一部分又可以分为三层，即⑤～⑥、⑦～⑧、⑨。根据语句之间的关系，可以圈定三个中心句：“笔墨超越了物质的限制，而成为中国人精神世界的外化”；“笔墨的训练转化为道德人格的修炼”；“笔墨的艺术成为精神逍遥、心灵栖居的园地”。解题方法是从结构入手，把握层次，筛选信息，归纳要点。 重复，书法和绘画，虽是静态地呈现在纸上，却可以在人们心中唤起强烈的动感”；“简单的书写或皴擦、普通的黑白两色，竟然以简驭繁、以静寓动，胜过了许多复杂的艺术”。再考虑论证方法，懂得引用是为了论证观点、见解的，答案就豁然开朗了。需要做的还有归纳、概括，不要照抄原文。 阅读论述类文本，一般要牢牢扣紧议论文的三个要素，弄清楚以下一些问题：文章的中心论点即作者的观点、态度、主张是什么，文章是怎样围绕这一中心论点展开论证的，文章运用了哪些论据，采用了哪些论证方法，等等。具体来说，可采用以下方法解读： 方法1：抓住文体特征，明确论点，分析观点与材料的内在逻辑关系。在通读全文的基础上，理清文章论证的思维脉络。论述类文章中论点是灵魂，起统率作用。要理清其行文思路，可分析其论点与材料的内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构(并列、对照、总分、层进)作切分。 方法2：概括和提炼文本的观点，并能够评价作者的观点态度，“理解思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性”。论述类文本的核心是中心 论点，中心论点能否成立，关键在于是否有强力的论证。作者的观点是否科学，思想是否深刻，逻辑是否严密，全都体现在论证的过程中。如何才能准确地把握论述类文本的中心论点？一般而言，论在明确了文章的中心论点即作者的观点后，便要着重“理解思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性”。 方法3：寻找标志性词语及关键语句。论述类文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明前后上下内容间的关系。找出这些词语并 仔细区别其代表的意思，有助于我们对文章结构的分析。如“首先、其次、再次”，表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，是并列关系；“总之”“由此可见”表示结论，一般是分总关系；“所谓”表示有所解释，是解说关