2018届高考政治大一轮复习第四部分生活与哲学第十一课实现人生价值.pptVIP

;考点梳理·精准讲练;考点突破·精准讲练;1．价值含义：指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。;3.价值判断与价值选择;核心突破;2.作出正确的价值判断和价值选择的标准(正确价值观的标准);3.正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系;命题探究;[训练1]　[2016·课标Ⅰ，39(1)]阅读材料，完成下列要求。 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的脊梁。 近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高，如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。 还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下…… 结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。 ;解析：运用价值观知识，对否认英雄的错误言论加以批驳，首先要答出价值观的导向作用、正确价值观的评价标准的相关知识；然后说明否认英雄的错误言论是受错误价值观的影响，并说明其危害；最后说明我们应该怎么办。;命题点二 价值判断与价值选择;(2015·课标Ⅰ，22)2014年，日本方面认为美国某出版公司出版的教科书《传统与遭遇：环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”。由此可见(　　) ①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提　 ②价值判断因具有主体性而没有客观的评价标准 ③历史事实随价值判断的改变而发生变化　 ④价值判断和价值选择深受历史观的影响 A．①②　　　　　　　　　　B．①④ C．②③ D．③④;核心考点二 人生价值的创造与实现;1．根本途径：在劳动和奉献中创造价值;3．主观条件：在砥砺自我中走向成功;核心突破;命题探究;[训练2]　[2016·课标Ⅰ，39(3)]阅读材料，完成下列要求。 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的脊梁。 近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高，如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。 还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下…… 班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点。(两条。每条10～30个字) ;解析：　本题属于开放性试题，只要结合实际，围绕主题作答，言之有理即可。;易错剖析·矫正训练;(2015·安徽卷)“乡愁抹不去，乡愁又回不去。”人们在感怀乡愁的同时，把梦想留在他乡，把匆匆的背影留给故乡。这说明(　　) A．梦想是实现自我价值的途径 B．价值观念决定人的行为选择 C．奉献他乡才能实现社会价值 D．价值选择以价值判断为基础;;(2012·福建高考)在实现福建科学发展跨越发展的历史时期，弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神，具有重要的现实意义。这说明(　　) ①先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展　②正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观　③正确的价值观可以转化为服务于经济社会的力量　④符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量 A．①②　　　　　　　　 B．①③ C．②④ D．③④;;(2013·江苏高考)“中国梦”是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小”，这就需要我们(　　) ①正确处理好个人利益和集体利益的关系　②果断抓住时机，实现事物的飞跃和发展　③在劳??和奉献中实现和证明自己的价值　④在价值选择的基础上作出正确的价值判断