语文苏教版九年级上册在烈日和暴雨下.pptxVIP

在烈日和暴雨下——老舍 教学目标 1、认识社会底层人民的悲苦命运 2、学习环境描写反衬人物性格和命运的手法， 3、深刻认识造成下层劳动人民悲惨命运的根源。 检查预习 一、正音 干燥（ ） 焦躁（ ） 腥臊（ ） 憋气（ ） 打盹（ ） 汲（ ） 胆怯（ ） 空膛（ ） 蹚水（ ） 粘汗（ ） 粘在一块（ ） 馊味（ ） 打嗝（ ） 攥着（ ） 利飕（ ） 跺脚（ ） 走进课文 1、作者抓住哪些景物来描写烈日的？从哪些描写角度、运用了哪些方法写出了“天热得发了狂”？ 景物描写的作用 1.渲染一种气氛 2.烘托人物心理 3.推动情节发展 揣摩祥子的心理 1.天气如此炎热，祥子的心理感受历程怎样？ （害怕——矛盾——刺目——耳响——腥臭——昏沉——恶心） 体验祥子的苦楚 1、祥子在暴雨下是如何拉车的？找出有关段落读一读。 2、祥子在暴雨张忍受了怎样的苦楚？找出有关句子。 3、祥子为什么不放下车休息一下？ 4、暴雨下的祥子处于一个怎样的境地中？文中找出一个词语来形容。 对比阅读评价 1.联系学过的小说《故乡》，祥子的命运是否要比闰土好一些？试分析原因？ 小组合作探究 1. 造成祥子悲剧命运的原因有哪些？ 课堂启示 1. 小说带给我们什么思考和启