《学前课程论》问题详解.docVIP

标准文档 实用文案 《幼儿园课程》（本科）答案 一、填空题 1、课程是关于教育目标、内容、方法和评价的一个系统，是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介或桥梁。 2、目标模式以现实社会生活的需要为其基本立足点，是基于杜威的实用主义哲学思想。 3、综合教育打破学科界限，以儿童心理顺序的方式组织课程内容，使各种课程内容之间保持整合性。 4、如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是“发展-互动”。 5、对课程内容，存在三种不同的取向：课程内容即教材、课程内容即学习活动、课程内容即学习经验。 6、综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程， 如学科领域的综合、发展方面的综合、通过专题的综合、通过幼儿园环境的综合等，最为常见的则是通过主题的综合。  7、课程内容即学习经验的取向把课程内容看成是儿童的学习经验，认定儿童是主动的学习者，决定学习的质和量的主要方面是儿童而不是教材。 8、幼儿园课程评价的要素包括幼儿园课程评价的作用、幼儿园课程评价的人员、幼儿园课程评价的标准和指标。 9、从较为宏观的层面上看，幼儿园课程评价的过程大致可分为以下5个阶段：确定目的、搜集信息、组织材料、分析材料、报告结果。 10、陈鹤琴打破了按学科编制幼稚园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成他所谓的“五指活动”： 陈鹤琴以5个连为