广东普通高中学生综合素质评价方案.pptVIP

广东省教育厅教研室 吴惟粤E-mail：wuweiyue@21 教学评价与考试改革目标 改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能 发挥评价促进学生发展 促进教师提高 促进学校办学水平提高 的功能 新课程： 让每一个学生都得到充分发展在基本要求前提下有一定层次性和选择性；使学生获得更多选择和发展的机会；为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好基础。 坐标：教学评价三个维度 评价目的 选拔 监测 引导 条件 评价内容 过程 结果 评价方法 测验 观察 鉴定 评价的目的与方式 选拔——学生…教师…学校… 监测——直接…间接…（诊断·阶段·终结） 引导——促进完善实