语文苏教版八年级下册陋室铭教学设计.docVIP

陋室铭教学设计 教学目标：?掌握文言实词，翻译背诵全文 理清起承转合的写作层次 感受作者的高尚人格和儒家士大夫的自尊自信 教学重点：?掌握文言实词，翻译背诵全文 理清起承转合的写作层次 教学难点：?感受作者的高尚人格和儒家士大夫的自尊自信 教学流程： 一、导入 1、你心中理想的居所是怎样的？ 2、刘禹锡被贬谪时，受到排挤欺压，居住于一间陋室，他的心态可能是怎样的呢？ 二、朗读指导、落实字词 1、教师范读、学生朗读 2、圈划出不理解的字词，查字典落实 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 三、整体把握 1、陋室“陋”还是”不陋”？评判的依据是什么？ 物质——陋 精神——不陋 作者的态度——不陋 作者评价的依据——主人品格的高下 2、朗读课文，作者是分几个层次表现陋室因为主人品格而不陋的？ 为课文划分层次 四、逐层理清 起 层次1、?作者是怎样开篇的 （1）“山不在高……水不在深……”是为了说山道水吗？ 重点在于“仙”“龙” （2）“仙”“龙”有暗指什么？体现作者怎样的心理？ 暗指作者自己，对自己品德高于庸俗常人的自信 精神志向不因为现实而受局限 （3）用怎样的情绪朗读这一句？ （4）通过类比引入主题 承 层次2、作者是怎