十二年国民基本教育艺术群-教育部国民及学前教育署.PDF

十二年國民基本教育 技術型高級中等學校群科課程綱要 藝術 群 中 華 民 國 一 ○ 七 年 十 二 月 目 次 壹、基本理念 1 貳、類群科歸屬 2 參、群教育目標2 肆、核心素養 2 伍、課程架構 4 陸、教學科目與學分數6 柒、學習重點10 一、編碼說明10 二、一般科目12 三、專業科目12 （一）藝術概論12 （二）藝術欣賞13 （三）藝術與科技14 四、實習科目15 （一）展演實務15 （二）音樂展演實務16 （三）表演藝術展演實務17 （四）視覺藝術展演實務18 （五）音像藝術展演實務19 （六）繪畫基礎實務20 （七）素描實作22 （八）數位設計實務23 （九）版面編排實作23 （十）多媒材實務24 （十一）劇場技術基礎實作25 （十二）數位攝錄影實務26 （十三）影音後製實作27 （十四）音樂基礎實務28 （十五）音樂創作基礎實務29 i （十六）舞蹈基礎實務30 （十七）舞蹈編排實作32 （十八）表演基礎實務33 （十九）肢體與聲音創作實作33 捌、實施要點 35 附錄一 藝術群核心素養具體說明呼應表 38 附錄二 議題適切融入群科課程綱要 41 ii 壹、基本理念 技術型高級中等學校藝術群科課程綱要之研修，係依據技術型高級中等學校教育目 標：「涵養核心素養，形塑現代公民；強化基礎知識，導向終身學習；培養專業技能，符 應產業需求；陶冶道德品格，提升個人價值」及十二年國民基本教育課程綱要總綱要旨， 本全人教育的精神，以「自發」、「互動」及「共好」為理念，適性揚才，成就每一個孩 子為願景，培養具備務實致用及終身學習能力之敬業樂業人才。課程綱要研修之基本理 念如下： 一、學生主體 學生是學習的主體，為使學生樂於學習且有效學習，此次藝術群科課程綱要研修， 特別著重學生學習動機與就業競爭力之強化。一方面藉由彰顯技職教育實作導向的課 程特色，提供藝術群跨科之共通技能領域學習，以實習或實作方式強化學生的學習動 機與興趣；另一方面則以職能分析為基礎，發展藝術群科課程內涵，以奠定學生實作 技能，厚植其就業競爭力。 二、適性揚才 技術型高級中等學校藝術群科課程綱要旨在協助學生適性發展，找到自己人生的職 涯方向；且課程規劃提供學生專題實作與創意思考機會，鼓勵學生結合專業科目與實 習科目所學之知識與技能，激發學生潛能及創造力 ，以培育其藝術群核心素養 ，進而 成為國家未來經濟發展的重要人才資源。 三、終身學習 二十一世紀產業興革更迭迅速，培養學生具備終身學習能力，能適應社會與工作環 境變化，並能持續自我成長以因應未來可能的職涯轉換需求，為技術型高級中等學校 的重要任務之一。本次課程綱要之研修，即以培育學生具備未來工作所需基礎技能為 主軸，透過提供藝術群跨科技能領域課程之設計，強調學習群科間群核心素養的重要 性，使學生擁有就業所需的藝術群基本職能，以便能適應未來職場的快速變化，並建 立「尊嚴勞動」觀念，作為將來進入職場或繼續學習進階技能的基石。 四、務實致用 藝術群在課程設計強調理論與實務兼重，並依藝術產業不同屬性與能力需求，透過 創意思考教學與實務操作過程，讓學生可順利將所學知能運用於職場，縮短學用之間 的落差。為產業界培養藝術創作、展演實務、數位影音、互動媒體、應用現代科技之 專業知識與技能，充分鏈結藝術產業，落實技職教育的務實致用之精神。 1 五、職涯發展 藝術群培養學生具備藝術創作、展演製作、創意思考和解決問題之知識與實務技