语文苏教版八年级下册鲁提辖拳打镇关西教案.docVIP

鲁提辖拳打镇关西 （明）施耐庵 云南省 昆明师专附中 黄 蓉 教学目标 1.教学重点：理清故事情节，分析人物形象 2.教学难点：作品艺术感染力 3.易忘点：作家、作品相关知识，生字词 4.易错点：课文涉及的人物、情节 5.拓展点：正确认识、评价人物的言行及侠义精神 二、课时安排：一课时 三、教学手段：传统教学 四、教学流程： 1.导入 《水浒传》，一部关于英雄和梦想的奇书，一部充满了人生感悟的不朽作品。通过预习，请同学们告诉老师这部书的作者是谁？哪个朝代的？是什么文体？ 作者：（明）施耐庵 体裁：古白话章回体长篇小说 复习小说三要素：人物 环境 情节 2.围绕三要素进行课文阅读指导 人物 人物1：鲁智深 在介绍鲁智深之前，分享一个小研究： 《水浒传》梁山众多好汉的姓名与绰号语义相悖，作者妙用曲笔，内藏深意，旨在烘托铺垫梁山起义军终被招安的悲剧命运。 前寨主：晁盖，“托塔天王”。任他托塔天王的本事大，但已被“朝廷”盖住，动弹不得，难有作为。后面部中毒箭去世。 寨主：宋江，“及时雨”。这“及时雨”不下到田地里滋润禾苗，却白白送到江里，岂不口惠而实不至？被皇帝赐毒身亡。 军师：吴用，“智多星”。智谋虽多，但最终也是白忙活，“无用”二字，已盖棺定论。 前禁军教头：林冲，“豹子头”。相当于北京卫戍区武功总教练（文职相当于国防大学博导教授），但“豹子头”在林中冲来冲去，还不得头