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优秀中学班主任先进事迹材料 辛勤耕耘， 一朝亮剑再展辉煌。 年 月 日又是我们班最值得庆贺与自豪的一天， 全班 人报考中达本二线以上 人，其中一本 人。如此战绩与广大为师者的辛勤劳作 与无私奉献紧密相关，也与我班扎实而细致的管理工作、坚强而持久的积极向上密不可分。 多年来我把自己的青春热血播洒在三尺讲台， 全身心地投入到学校教学与班级管理一线工作 来 。从当初走上班主任岗位以来我就深知：班级管理是一项复杂而系统的育人科学，也是 一门极其讲究经营与管理的教育艺术。 经多年对班级管理的研究与探索， 已形成了自己独特 的班级管理风格，也有了深刻的感触与认识，现总结如下： 一、 严于律己，用持久的行动彰显为人师表 班级既是学校最基本的单位，也是一个大的集体。教师、学生与班主任之间日益相处， 自然地就形成了相互比较。作为班级管理的 “领头羊 ”与 “主心骨 ” ，班主任的一言一行起着 至关重要的表率与标杆的作用。俗话说得好： “火车跑得快，全靠车头带 ”。自担班主任工 作以来，不管寒来暑往，春夏秋冬，我总是坚持早出晚归，每天晨读第一个进班，晚上最后 一个离开， 不早退不旷课， 坚持坐班备课备学生备教法， 结合新课程改革的春风， 认真而反 复地研究教学与管理上的得失。 平时还利用业余时间与机会， 我总是与同行们细致地探讨教 学与管理上的新问题、 新现象、 新情况， 及时掌握教育上最新动态， 以此引领自己的教学与 管理。 每学期我都精心制定详实的班级工作计划， 常常反思工作中的得失； 精心写好班主任工 作总结，积累工作经验，将班主任工作做的更扎实。学期结束，根据学生综合表现，撰写如 实的操行评语，点出不足，表扬优点，提出希望，并对生生点评到位，力求学生借此提高自 我评价能力和培养相互学习的行为习惯， 让这心灵的对话具有震撼人心的情感力量。 我还充 分利用学校所订购的教育书报刊， 利用身边的典型事例， 开展针对性的学习研究， 以期收到 “他山之石，可以攻玉 ”的效果。 。 二、 宽严相济，用真挚的爱心铸就班级之魂 班级是一个群体性的组织， 需要坚强的核心与灵魂来凝聚这个团体， 只有这样才能产生 无穷的向上力量与张力。 为此， 我采取与贯彻了宽容与严格相结合的办法， 并在其中融入真 诚的爱心，去感化他们，达到既 “治病又救人 ”的目的。 1、 用刚性的班级制度约束学生，用向上的活动昭示学生。有人说班 主任是世界上 “最小的主任 ”，可这 “最小的主任 ”管的事却特别多，班级的卫生、纪律， 学生的行为、 生活等样样少不了班主任的操心。 特别是现在的独生子女， 头脑灵活、 思想独 立、个性鲜明、 善于表现， 但也存在着许多令人头疼的毛病， 如骄傲、 娇气、 以我为中心等。 针对这些问题及学生的年龄、 心理特征， 为此制定了严格的班级公约， 设置了几条红线， 如 不准蓄长发，不准抽烟，不准喝酒，不准早恋，不准上网等，同时经常开展类似 人人争先“ 进 ”的评比活动来激励、强化学生文明行为，养成良好的行为习惯。经过长期努力，一个温 馨而又充满朝气的学习和生活的环境在我班蔚然形成。 2、 用柔性的细节感染学生，用真诚的爱心感动学生。 在班级管理中，我平时喜欢与学生拉家常，如 你在家最喜欢做