2013年新课标高考研讨-数学.pptVIP

例如：2010年（理科） 设偶函数 ，则 = A． B. C. D. 3. 具体函数模型 了解函数的形式定义，仅仅是理解函数的一部分，理解函数的一个重要的方法，就是在头脑中留住一批具体函数的模型。在高中，要帮助学生对每一个抽象的数学概念，使他们在头脑中都有一批具体的“模型”。是学习数学一种良好的习惯。 幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、一次函数、二次函数是基本初等函数，这些函数是最基础的，也是最重要的，还有一些简单的分段函数，一些有实际背景的函数（例如： 等。等等，这些都是基本的、重要的函数模型。 例如：幂函数和对数函数（讲解） （补充：这些基本函数都是“好”的函数，所谓好，是指它具有任意阶导数，非常地光滑，在高中数学中，对于任意一个“好的函数”，在一定的范围内都可以用多项式函数来近似的表达。泰勤公式，这是高等数学的重要结果之一。） 另一个基本特点是：他们在研究世界运动变化规律时，应用的最多的函数，也是刻画变量变化最为基本的形式。 关于一元二次函数是重要的一类多项式函数，在高中，对于此类函数做了详细的研究（研究的方法和过程），应该要求学生首先很好的掌握此类函数。 4. 三角函数 高中阶段，我们通过三角函数帮助我们更好的理解周期函数（它也是“好”的函数，具有任意阶系数）和对称性，对于上述的基本初等函数模型，我们希望给学生脑子里留下三个方面的东西： （1）背景，从函数模型的实际背景的角度把握函数；（源） （2）图像，从几何直观的角度把握函数； （3）基本变化，从代数的角度把握函数的变化情况。 例如，指数函数变化之所以快 “将和变积” 对数函数变化之所以慢 “将积变和” 总之，要使函数在学生头脑中“扎下根”。 已知角 的顶点与原点重合，始边与 轴的正半轴重合，终边在直线 上，则 A. B. C. D. 解析：由题知 ， ， 选B. 5. 函数与其它内容的联系 函数作为高中数学的一条主线，贯穿于整个高中数学课程中，特别是在方程、不等式、线性规划、算法、随机变量、数列等内容中都突出地体现了函数思想。 （1）函数与方程 用函数的观点看待方程，是高中数学和初中数学最大的差异之一，初中局限于恒等变形。 （进而可以用来对不等式的理解）可以把方程的根看成函数与轴交点的横坐标。从而，方程可以看作函数的局部性质，求方程的根就变成了思考函数图形与轴的交点问题，这是解决方程问题的基本思想。 （此部分内容一般都是融于其它内容进行考查） （2）函数与数列 数列是一类特殊的函数，也是高中数学唯一的离散型函数，数列在研究连续函数中发挥着重要作用。 在高中阶段，主要讨论一些特殊的数列——等差和等比数列的性质，故等差数列、等比数列都是最为基本的二类数列模型。 核心：等差数列是线性函数的离散化。 等比数列是指数函数的离散化。 函数及应用 我们已经历了从08年到12年五年的新课标高考，在这五年的改革和变化中，我们已有了对新课标教学和高考较为深刻的理解和认识，但从目前的教学和高考成绩不难发现，仍有很多问题需要我们一线老师急待解决。本文试图从平时的教学、高考复习，如何来理解现行的高考，与此同时，又从五年的高考中提炼，来如何指导我们平时的教学工作说一些建议，仅供大家参考。 第一部分：课标、考纲中对函数的要求的解读 在高中阶段，如何认识函数的作用？如何把握函数的内容？如何进行有效的函数教学？学生在学完高中课程，在函数的学习中应积淀下什么？这些问题，是教师必须具备的和解决的问题。 1. 对函数的认识 （1）函数是刻画变量与变量之间依赖关系的最佳“途径”之一 把函数看作是刻画变量与变量之间依赖关系的模型，通过探索理解可以用变量与变量之间的依赖关系反映自然规律，这是我们认识现实世界的重要作用（宏观的看法）。 我们先来看一看高考是如何考察这一思想的： 2010年（理科）：选择题第11题 已知函数 ，若 , , 互不相等，且 ，则