山东万杰医学院校级教学团队建设任务书.DOC

PAGE PAGE 7 山东万杰医学院教务处 教务函字[2010]32号 关于建设校级本科教学团队的通知 各系、部： 为贯彻落实《教育部 财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）文件精神，进一步加强我院本科教学，推动教学改革，提高本科教学质量和师资队伍建设水平，结合我院现有本科专业情况，经学院研究，决定立项建设《临床医学本科专业校级教学团队》、《护理学本科专业校级教学团队》和《基础医学课程群校级教学团队》。为做好此项工作，现将有关事宜通知如下： 　 一、建设本科教学团队的目的 教学团队的组建应以研究我校本科专业建设为主要目标，通过不断探讨本科专业人才培养方案，强化课程建设、构建实践教学体系为主要任务。加强教学内容、教学方法、教学手段等方面的研究与探讨，逐步建立一支结构合理、水平较高的本科教学队伍，全面提高我校本科教学质量。 二、团队及组成 校级教学团队应由从事本科教学经历和教学效果良好、具有讲师以上职称的教师组成。团队组成员要老中青搭配、职称和知识结构合理，具有一定稳定性和可持续性；原则上至少有1位副教授，团队规模一般应不少于5人，团队成员应为在岗教师，且同一人最多参加2个校级优秀教学团队。 三、团队带头人 校级教学团队的带头人原则上应为本学科（专业）具有副高级及以上专业技术职务的教师，具有较好的组织协调能力和团结、协作精神，在群体中有较强的凝聚力，致力于专业建设、课程建设和教学改革，坚持在本校教学一线为本（专）科学生授课，教学效果优秀。能在教学团队中发挥领导和带头作用。一名教师只能担任一个校级优秀教学团队的带头人。 四、建设内容 （一）专业建设 专业建设决定高校人才培养质量与办学水平，作为团队建设的一个重要切入点，成为团队建设与发展的重要平台。教学团队能够及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学院的办学条件，不断优化各专业人才培养方案，提高应用型人才培养质量。 （二）课程建设 课程建设是教学团队建设的首要任务。教学团队要紧密联系学院和系部的发展实际，结合各自专业特点，优化课程结构，协调不同课程之间关系，从课程教学质量入手，在教学大纲、教学内容、教学方法和手段、教材、主讲教师等方面下功夫，在国家精品课程、省级精品课程、校级精品课程上加大建设力度。 （三）教材建设 教材不仅关系到教学内容，也关系到教改的成败。教材建设是教学团队建设主要任务之一，教学团队要结合专业自身发展的阶段和特色，积极组织、参与各种级别和层次的精品教材建设项目，鼓励教师编写新教材，使高质量教材、新教材充实到教学中。 （四）教改项目建设 教育教学改革立项项目建设是教学团队建设的主要任务之一，应予以高度重视。教学团队要开展本科专业人才培养模式、培养方案、教学制度、课程体系、教学内容和教学方法、考核方法、教学建设和教学评价等方面的学术研究，促进教学建设，巩固、提高教育教学质量。教学团队应高质量、按时完成各个级别的教育教学改革研究项目。 （五）教学梯队建设 教学团队由教学水平高、本专业的教授或副教授领衔，围绕课程建设，以优秀教师为核心，实现“老、中、青”相结合、“传、帮、带”一体化的团队队伍建设。青年教师的培养是教学团队人才队伍建设的重要任务。教学团队应开展教学观摩课，聘请校内外专家开展教学方法培训，开展“传、帮、带”活动，提高青年教师的教学技能和技巧；通过开展多媒体教学研究和教学课件研发，促进新的教育技术在教学中的应用；要在教学团队内部或团队之间开展教学内容、教学手段等方面的共同研究，开发教学资源，开展启发式教学、讨论式教学和案例教学等教学方法改革。 五、团队职责 1. 开展专业建设、课程建设、教材建设等教学基本建设。 2. 规划、组织教学内容、教学方法、教学手段、人才培养模式的改革。加强科研与教学的结合，探讨研究性教学，提高教学质量。 3. 落实教师的培养和梯队建设工作，提升教师队伍整体水平。 4.加强教学研究和科学研究，形成有价值并能指导实践的教学和科研成果。 六、政策与资助 学校对立项建设的校级教学团队予以经费资助和政策扶持。由学校每年拿出相应经费资助其开展专业课程、课程建设、教学研究、培养青年教师、发表教研成果等，资助有效期3年。学校对获批的校级教学团队应予以政策支持，对团队成员进修、学术交流、评优等方