2013韩玲班主任讲座下 .ppt

问题学生的教育  韩 玲 一、学生的意外举动， 您读懂了吗 许多青春的冲动与道德无关 二、关注问题学生背后的 问题 传统理念:  通常认为这个（孩子）学生学习态度有问题。 第一种是视觉学习优势者第二种是听觉学习优势者第三种是动觉学习优势者第四种是触觉学习优势者 新课程理念： 生理遗传决定每个孩子都有成功的潜能，只是表现的领域不同。 第一种是视觉学习优势者第二种是听觉学习优势者第三种是动觉学习优势者第四种是触觉学习优势者 作为一名教育工作者，我们在实际的教育教学的工作中，要尊重学生的差异与个性特点，把握“教育是在原有基础上进行完善与提高”这样一个原则，真的没有教不好的学生。 什么是教育？ 教育是在原有基础上进行完善与提高。 启示一： 要像过日子一样做教育 （一天比一天好） 启示二： 你不能让西红柿的苗子结出苹果来 三、批评也绿色 第一个故事: 乐妻劝婆 第二个故事: 崔永元患上了数学恐惧症 1、我们是否有必要非要用批评的口气来对待学生？ 2、我们是否把学生放在与自己平等的地位来考虑 他们的问题？ 3、我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪？ 4、我们这样做是在解决问题呢? 还是在满足自己的某种心理需要？ 对于现在的班主任来说： 关于班级管理的方式和方法 已经不成问题，成问题的是老师 的心态。 我们的心态对于我们所要 采取的教育行为有重要影响。 心态决定一切 四、阳光生活每一天 教师职业倦怠已成为不争的事实 班主任老师的工作难度之大， 遇到问题之多， 思想负担之重， 是那些局外人难以想象的。 我的感悟： 一种工作，你没有经历过就不知其中的艰辛； 一种艰辛，你没有体会过就不知其中的快乐。 我的感悟： 人生最大的需求就是被需求，而被需求就是幸福的，也是辛苦的；而不被需求就是被边缘化了。 不被学校安排当班主任了，就是在领导心中没有位置了，也就是在学校被边缘化了。（可有可无） 辛苦你就是信任你，就是需要你。（没你不行）