毕业论文-- 小班幼儿攻击性行为形成原因及对策.docVIP

2 本科生毕业设计（论文） 小班幼儿攻击性行为形成原因及对策 小班幼儿攻击性行为形成原因及对策 姓 名： 学 院： 专 业： 学前教育(双语方向) 年 级 、 学 号： 指 导 教 师： 目 录 摘 要 I 一、相关内容概述 1 （一）幼儿攻击性行为 1 （二）幼儿攻击性行为的形式 1 （三）小班幼儿攻击性行为概况 1 二、小班幼儿攻击性行为的原因 2 （一）情绪控制能力差 2 （二）玩攻击性玩具 2 （三）动作发展快 2 （四）受周围环境影响 2 （五）社会交往能力差，不会与同伴相处 2 三、正确引导小班幼儿攻击性行为 3 （一）给予关爱、引导和教育 3 （二）避免幼儿接触攻击性玩具 3 （三）加强体育锻炼，防止精力过剩 3 （四）家园配合，言传身教 3 （五）增加交往机会 4 四、结语 4 参考文献 5 英文摘要 6 PAGE 6 PAGE 6 PAGE PAGE 1 小班幼儿攻击性行为形成原因及对策 [摘要]： 幼儿所表现出的攻击性倾向危害甚多。首先是不利于其正常、良好的人际交往。没有朋友的童年是灰色的，这就会使得幼儿在社会价值的获得、社会能力的培养以及认知和人格的健康发展上出现很大的障碍，尤其是小班幼儿，如果不能及时的纠正，对于幼儿以后的生活以及社交能力都有很大的阻力，这也是本文主要研究的问题。同时，也试图为小班幼儿攻击性行为找出缓解的途径，对于幼儿养成良好行为具有一定的价值意义。 [关键词]：小班幼儿;攻击行为；行为矫正 一、相关内容概述 （一）幼儿攻击性行为 攻击性行为又称为侵犯行为，是指个体对他人进行身体和言语的攻击[1]，是一种幼儿成长过程中常见的行为。 （二）幼儿攻击性行为的形式 分为两类： 1.工具性攻击：即把攻击当成达到目的的工具，例如一名幼儿为了得到另一名幼儿的玩具而对其进行攻击。 2.敌对性攻击：指不为占有他人物品为目的的攻击，例如玩耍时一名幼儿故意惹另外一名幼儿生气。 （三）小班幼儿攻击性行为概况 婴儿期的攻击性行为表现为打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、夺取别人的东西、摔打东西等、不指向任何特殊的人[2]。小班幼儿相对于婴儿有了一定的社会性发展，开始“讲理”，但还是带有婴儿期的痕迹，经常以自我为中心，为了一点小事，例如一张纸，一本书，一个小玩具和同伴发生冲突，其攻击已经具有指向性。婴儿期的幼儿一旦发脾气对父母也会具有攻击性，而小班幼儿出现这种情况已经变得比较少了。小班幼儿身体智力发育是不健全的，他们的行为还受本能的影响，一些潜意识的条件反射也可能让幼儿做出攻击性行为。 二、小班幼儿攻击性行为的原因 （一）情绪控制能力差 小班幼儿受情绪影响很大。他们容易激动，对成人的依赖较强。和同伴的关系对他们的情绪也有很大影响。情绪的不稳定以及难以控制使幼儿往往遇到一点点挫折就会非常激动，从而引发攻击性行为。例如小班幼儿经常会因为得不到想要的图画书或者玩具而大发雷霆，尝试抢夺其他幼儿的玩具以及图画书，通常还伴随攻击性行为。 (二)玩攻击性玩具 喜欢玩仿制刀枪玩具是学龄前儿童攻击行为的主要危险因素[3]。现在的仿制刀枪玩具做的越来越真实，有的一时还分不出真假。仿制刀枪玩具本身具有攻击性导向，幼儿会不自觉的使用这种玩具去攻击他人，从而导致了攻击性行为。一些仿制刀具往往坚硬还带有尖的部分，幼儿在玩耍时一不小心就会出现安全事故，例如戳到眼睛。所以攻击性玩具不但会引导幼儿做出攻击性行为，还具有一定的安全隐患。 （三）动作发展快 小班幼儿处于身体飞速发展的时期，为了迎合身体的快速生长，幼儿往往会比较好动，部分幼儿还伴随着精力过剩的情况。这就导致了一些攻击性行为的发生。一些幼儿去攻击他人的目的不是为了得到他人的物品，也不是为了惹怒他人，而是单纯地为了把身体的能量释放出来，发泄身体“动”的需求，但这在无意中就伤害了他人。所以这类攻击性行为往往是不可控的，只能通过措施去间接改善此类情况。 （四）受周围环境影响 小班幼儿有爱模仿的特点，并且他们的是非观念