江西省寻乌县九年级语文下册 第3课时 衔接、与仿写.pptVIP

3、像预言家，昭示着光明的未来；江南的春像小姑娘，跳跃着轻盈的舞步； ， 。 A. 台阶上的父亲像老黄牛，耕耘着理想的生活 B. 跳动的雨滴滋润着干渴的大地，像小精灵一样 C. 那一串串银铃般的笑声，彰显着生命的活力 D. 那笑靥如花，轻拂你的心扉 【解析】仿写句的格式是“……像……，动词……” 【答案】A 四、达标检测 　 方法总结: 1.审清题目要求，读懂上下文，从整体上把握整个语段所表达的中心。 2.比较各选项的异同，句子与句子之间前后的关系是否符合逻辑。在此基础上，我们不难筛选出正确答案。 3.把选中的答案放入语段中试读，检验效果。 五、总结提升 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * * 　 考点3 句子的选用2014、2012 分析近几年中考题型和规律。 一、定向导学 “四仿”做好仿写题 1．仿语法。 不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句都是这类题最基本的要求。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句的语法结构。 二、合作探究 解　析　仔细阅读例句，从语法的角度我们可以看到这样一个特点：基本句式是“假如……，就……”，“假如”后是一个主谓句，表示人物的身份，“就”之后是一个介词短语作状语，状语之后是一个动宾短语作谓语，两者在内容上是承接前边人物的身份来写的。我们把例句细细剖析后，就可以“依样画葫芦”了。 例1 仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。 假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。 ______________________________________________________ 二、合作探究 答　案　　示例：①假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。②假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。③假如我是一名作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。④假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。(答出三句即可) 二、合作探究 2.仿修辞 在句式仿写的考查中，一般情况下都带有对修辞的考查。对修辞的仿写有时在题干中有明确要求，而更多的时候表现为一种隐含的信息，其目的是考查学生对语言表达方式的感悟能力，即是否能够看出原句使用了何种修辞方法，同时也考查学生的修辞运用能力。 二、合作探究 　 例2 仿照画线的句子，发挥想象续写两句。 人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖；如_______________________， ________________；如______________，_____________。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。 二、合作探究 解　析　首先是对其句式作分析，当把握了其句式特点之后，接着就进行修辞方法的分析。画线句是两个明喻句，每个比喻句的后半部分又运用了拟人的修辞方法，进一步形象地突出了祝福的作用。把这些认识清楚后，就可以仿造出符合要求的句子了。 答　案　　示例：久旱时的一场甘霖 为我送来凉爽 沙漠里的一片绿洲 为我带来希望 二、合作探究 3．仿逻辑 任何一个完整的语言成分都有其固有的内部逻辑，句子仿用不仅仅是对其形式的模仿，还必须在逻辑上保持一致。要做到逻辑上的一致性，就必须认真体会原句及上下文，从中准确地找出相关的隐含信息，并以此指导答案的设计。 三、精讲点拨 例3 初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言