2003年高考“理科综合能力测试”生物试题评析.docVIP

高考生物命题趋向和复习策略 纵观近几年“理科综合能力测试”试题，主要体现了二个变化： 试卷 结构 选择题 非选择题 “理综”试卷 生物部分 “理综”试卷 生物部分 题量 分数 题量 分数 题量 分数 题量 分数 2000年 22 130 6 34 9 130 3 24 2001年 24 144 5 30 7 156 2 35 2002年 20 120 5 30 10 180 3 30 2003年 22 132 5 30 12 168 3 30 2004年 21 126 5 30 10 174 2 42 2005年 21 126 5 30 10 174 2 42 命题范围遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲；试题以知识立意转变为以能力立意。其中生物试题，体现了求变、求新的特点，试题新颖、灵活、联系实际。总体看，2005年的生物高考题体现了新考试大纲的精神和“突出学科内综合，重在考查能力”的命题指导思想。2005年高考生物学科的测试，除上海、江苏、广东采用的是单科性考卷，辽宁采用的大综合卷外，其余省（区）使用的都是理科综合卷。使用理综卷的省（区）中，北京、天津为独立命题，其余均采用教育部考试中心的试卷。2005年由教育部考试中心命制的理综试题共有甲、乙和丙三套。使用甲卷的省（区）有：四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、重庆；使用乙卷的有：吉林、黑龙江、内蒙、广西、新疆、宁夏；使用丙卷的有：河北、山西、安徽、河南、海南、山东、福建、浙江、湖北、湖南和江西。三套试卷在命题的指导思想上保持了基本的一致，但在能力要求和难度上甲、乙、丙三卷呈现了由低到高的梯度，为不同地区选择适合当地教育实际的试卷创造了条件。 试卷结构:近几年的“理科综合能力测试”试卷分为卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题，基本情况见下表。 表1试卷的基本结构 表2：2000～2004“理科综合能力测试”试卷中生物试题的知识点分布 章节 （老教材） 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 知识点 分值 知识点 分值 知识点 分值 知识点 分值 知识点 分值 第一章 细胞质、实验设计（钙离子在血液凝固中的作用） 15分 细胞周期 6分 第二章 蛋白质代谢、呼吸作用、光合作用、矿质代谢 21分 人体免疫、运动呼吸、种子萌发、光合作用与呼吸作用、微生物发酵、物质代谢 43分 物质代谢、种子萌发、实验设计（必需元素） 27分 种子萌发、植物的新陈代谢、叶绿素、呼吸作用、实验分析（反射弧） 34分 光合作用 呼吸作用 13分 第三章 出芽生殖 2分 克隆技术 6分 减数分裂与有性生殖细胞的形成 6分 第四章 实验设计（生长素在植物体内运输） 8分 昆虫激素 6分 动物激素 6分 第五章 基因自由组合规律、 遗传育种 11分 基因分离规律 6分 基因分离规律 7分 杂交育种 14分 基因突变、自由组合规律 26分 第六章 第七章 生态平衡、 食物网 11分 食物链 6分 生物因素、环境保护 8分 生态系统的能量流动和物质循环 6分 种群和生物群落 6分 新教材选修本第一章 免疫 6分 新教材选修本第五章 微生物的营养代谢和生长 15分 备注：2004年浙江省是使用新教材后的第一次高考，为了便于对比，必修本的章节划分扔按老教材的系统划分。 表3　2005年理综能力测试生物考点内容分布表 必修 细胞 新陈代谢 调节 生殖发育 遗传变异 进化 生态与环护 环保 全国（1） ▲4题 还原糖检测 ▲1题细胞形态、功能不同的根本原因▲3题 1/2镰刀型细胞贫血症病因■31题21分牛有角、无角，分离规律 ▲5题 S型曲线与种群数量 全国（2） ▲5题 组织中物质鉴定 ●30（1）题17分 验证气孔的开闭功能 ●30（2）题10分激素乙烯催熟作用 ■31题15分 果蝇常染色体遗传与伴性遗传 ▲3题生态内容，曲线坐标 全国（3） ▲1题 细胞周期 ▲2题光合作用强度●30（1）题 10分光合色素与矿质营养 ■31题 21分 基因的自由组合与单倍体育种 ●30（2）题11分种群与生态环境 北京 ▲3题线粒体内外膜 ▲5题 神经—激素调节 ▲4题 1/2玉米双受精、单倍体 ▲4题1/2 同左■30题 22分 蜜蜂行为、遗传规律题 ▲1题保护物种多样性 天津 ▲1题细胞结构与功能叙述 ▲4题雌性激素●31（2）题9分生长素实验 ▲3题 遗传病的调查 ▲5题 概率 ▲6题曲线坐标题■30题18分自然选择 选修 人体调节 营养 免疫 光合固氮 遗传与基因工程 细胞工程 微生物与发酵工程 生态及环保 全国（1） ●30题 21分验证胰岛素降血糖作用 ▲2题C4、C3含量变化坐标图 ▲3题 1/2DNA限制性内切酶 全国（2） ▲1题糖尿病▲2题细胞免疫与T