语文苏教版八年级下册沙漠里的奇怪现象 教学设计.docVIP

《沙漠里的奇怪现象》教学设计 教材分析： 本文是第三单元“事理说明”中的首篇文章，文中以形象、生动准确的语言由浅入深地描述并解释了沙漠中千百年来被视为魔鬼作怪的可怕现象，并巧妙运用了多种说明方法，能较好地激发学生探索自然奥秘的兴趣。 教学设想： 先展示“沙漠里的奇怪现象”的相关图片，而后让学生带着众多的疑惑去快速读文，在反复朗读中，让学生讨论合作探究，逐渐理解这些奇怪现象产生的原因。 教学目标： 　1、熟读课文，识记字音词义，了解作者； 　2、进一步学习事理说明文的结构特点和说明方法，品味语言的生动准确运用； 3、积累有关“沙漠”的素材，学会从科学的角度认识一切怪异的现象，写一篇关于“人和沙漠”的小论文。 教学重点：掌握科学小品的特点及作诠释、引用的方法和示异释疑的巧妙构思。 教学难点：能科学解释沙漠里的怪异现象，并能解释生活中和本文原理相同的怪异现象。 学法指导：朗读法、讨论法。 教学方法：点拔法，即以学生合作探究为主，老师巡视并适当给予点拔。 教学准备：有关海市蜃楼的材料，沙漠现状的图片。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 情境导入 师：借助相关的材料图片引出沙漠，提出沙漠中真是无鸟无兽变幻莫测吗？人真的会遇见恶鬼和火热的风吗？沙漠真的如此可怕吗？请大家随著名作家竺可桢一起来探索沙漠的奥秘吧! 二、 出示目标 见教学目标(投影) 三、 课文分析 学生熟读课文，并深