语文苏教版八年级下册生命在怒放，紫藤萝在盛开.docVIP

倾听生命的怒放 ——《紫藤萝瀑布》教学设计 一、情景导入： 一颗跌落悬崖的种子可以长成参天大树，山水滚过的灰烬例仍会生出荫荫绿草，沉睡千年的古莲还会出水盛开，亭亭净植。 生命往往给我们启示，那么，今天让我们走进宗璞的《紫藤萝瀑布》。看作者有过怎样的际遇，有怎样的生命感悟？而我们又会从中得到怎样的人生启迪？ 二、看图片，说感受 下面给大家看一组紫藤萝的图片（屏幕出示一幅精美的紫藤萝盛开的图片），你能简要说说看到这幅图景时的感受吗？建议用四字短语概括。 这些图片，让我们感受到了摄影师镜头下的魅力，下面就让我们来感受下文学家妙笔生花的魅力。 三、赏读品美 —— 一幅精美的图画 1．自读全文，找出你认为描写紫藤萝最美的画面，读一读，说说它美在哪里。 示例：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。” 把“每一朵盛开的花”比喻成“张满了的帆，帆下带着尖底的舱”，不仅形象生动的写出了紫藤萝花外形上的特征，而且传神表现了紫藤萝花旺盛的生命力。 （学生边听边圈点勾画） 2．哪位同学先来说说你捕捉到的美景？闭上眼想像一下，感觉到哪幅画面最美，给你的印象最深。（学生讨论） 过渡：作者描写得有声有色、有情有味，试问：作者描写这幅壮美的画面，仅仅是给我们极力渲染这大自然的美景吗？她想告诉我们什么呢？你能从文中找出最能体现作者心声的句子吗？（点出句子）所以说，本文不仅是一幅精美的画，也是