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- 2020-04-01 发布于河南
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1、指导学生运用“五读法”,即“读标题、读引言、读课文、读注释、读练习”自主学习课文。要求用梳辫子的方法整理本课重点文言字词(通假字、一词多义、古今异义、词类活用) 2、小组合作交流解决疑难点,不能解决的在全班交流时提出共同解决。 3、全班交流,教师引导性地巩固字词。
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