台北私立康桥中小学九十一学第二学期一年及单元-月美国小.doc

PAGE PAGE 69 環境教育教學活動設計 教學節數：共3節 教學 起訖日期 環境保衛戰 適用年級 低年級 能力指標 【健康與體育】 7-1-5 體認人類是自然環境中的一部份，並主動關心環境，以維護、促進人類的健康。 【綜合活動】 4-1-1 觀察住家和學校周遭環境，並知道保護自己的方法。 教 學 準 備 繪本《挖土機年年作響－鄉村變了》。 廢棄物圖卡、實物 資源回收分類卡 回收標誌。 學習單（請參考康軒二上版健體教冊附錄二，第五大單元：環保大考驗）。 重大議題 【環境教育】 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 月 日 節 教 學 重 點 1 閱讀繪本《挖土機年年作響－鄉村變了》。 觀察並描述住家附近環境的變遷。 1 了解舒適的生活環境的共同特徵。 分辨回收物與不可回收物。 1 了解垃圾分類的重要性。 養成良好的環保概念。 學 習 目 標 能了解保護環境是每個人的責任。 能提出具體的改善環境方法。 能知道垃圾過多會造成地球的汙染。 能透過五官觀察社區的變遷。 能知道如何將垃圾分類 能動手做垃圾分類。 能分享環境保護的概念。 能探討垃圾對環境的危害。 能知道如何做到減少垃圾。 教 學 指 導 要 點 教學時間 教學資源 評量 重點 【活動一】環境大偵查 壹、準備活動 教師準備：繪本《挖土機年年作響－鄉村變了》。 貳、發展活動： 圖畫排排坐 (一)先將《挖土機年年作響－鄉村變了》內的七張圖片隨機置於黑板上，請學生注意觀察圖片中有哪些不同的地方？ (二)請幾位學生上臺排出圖片順序，並說明為什麼要這樣安排？ 圖畫會說話 教師講述故事大意，與孩子們分享。 ＊ 故事參考大意：一座純樸的小鄉村蝶舞? 花香? 同住，蟬鳴? 鳥叫? 共生，披星? 相依? 戴月? 相偎。有一天 挖土機來了，終究美景不再。 圖畫想一想：請學生發表以下問題： (一)本來的鄉村是什麼樣子？ (二)什麼東西不見了？變成了什麼？ (三)什麼東西可以改變環境呢？誰利用它們改變環境？ (四)比較第一張和第七張看看環境有什麼大改變？什麼東西增加了？什麼東西消失了？ (五)七張圖中你最喜歡（或最不喜歡）的是哪一張圖？為什麼？ (六)你是否在七張繪圖中發現了四季的變化？你從哪裡看出它們的不同？ (七)你喜歡現在的還是從前的環境？為什麼？ 參、綜合活動 學生發表自己所觀察到的社區變遷及對社區的整體感覺。 【活動二】改造新環境 壹、準備活動 教師準備：社區圖卡、垃圾圖卡 ＊搭配用法：兩張同樣的景物圖，乾淨跟垃圾的分別可用磁鐵將垃圾圖卡貼上即可，而垃圾圖卡可繼續沿用至後面的活動。 貳、發展活動 　　一、舒適的感覺：請兒童觀察圖片，並說說看有什麼不同。 (一)教師提問：「如果社區的居民有人亂丟垃圾，左邊的居民保持乾淨，社區的情況會如何？」請兒童發表看法後，上臺利用垃圾小圖片，貼出想像的情景。 (二)請兒童比較兩邊的景象，並引導兒童思考： 1.什麼樣的環境會讓你覺得舒適？為什麼？ 2.你屬於環境的清潔維護者？還是髒亂製造者？ 3.你滿意你所居住的環境嗎？為什麼？ 4.你覺得你可以做些什麼來改善環境？ (三)教師歸納：髒亂的環境給人不舒服的感覺。環境的髒亂不是少數人在短時間內造成的，通常都經過長時間的累積。而我們應該要採取一些做法讓環境保持清潔. 二、垃圾新生命 (一)請學生發表什麼樣的東西叫做「垃圾」？ (二)教師提問：「如果把垃圾亂丟，地球會不會變得髒髒的？」 (三)教師說明：我們每天會製造很多垃圾，例如豆漿的空瓶子，爸爸看過的報紙，媽媽煮菜的菜葉、用過的電池等。而其中有很多垃圾不應該成為垃圾，有一半的垃圾是可以回收再利用的。 (四)教師拿出準備的圖卡或實物，請學生辨別可回收物及不可回收物。例如：廢紙、廚餘、舊衣物、養樂多空罐、鋁罐、廢電池等。 1.將圖片或實物放置教室前。 2.小組討論各項物品是否為回收物。 3.請學生再動腦想想看這些回收物，可以怎麼回收再利用？ 參、綜合活動 請學生分享自己知道的環保妙招。 【活動三】分類大闖關 壹、準備活動 一、教師準備：各項廢棄物圖卡、資源回收分類卡、回收標誌圖卡、學習單。 二、引起動機：複習上節課的資源回收概念。 貳、發展活動 一、教師說明：垃圾分類與資源回收可以幫助我們將垃圾減量，舉例說明垃圾分類項目，貼上或畫出回收標誌，並說明處理方式： (一)一般垃圾：應丟至一般垃圾桶。 (二)資源垃圾：印有回收標誌的廢容器(含塑膠及鐵鋁罐)、塑膠、 玻璃、金屬、舊衣服、乾電池等，應丟至正確的資源回收桶。 (三)