（遵义专版）七年级数学上册_4.1.2 点、线、面、体课件 （新版）新人教版.pptVIP

4.1.2点、线、面、体;;创设情境，引入新知; 观察可知:长方体有____个面，面与面相交的地方形成了 ___条线，线与线相交成____个点；三棱柱有____个面,面与面 相交的地方形成了___条线，线与线相交成____个点．; 我们先来认识“体”.观察一本书、圆罐、篮球，从它们 外形中分别可以抽象出什么立体图形？; 如图:四棱锥有____个面；圆柱有____个面；圆锥有___个面.再联想上一课“展开图”的知识，可以得出结论：包围 着体的是___. ; 练一练：围成下面这些几何体的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？; 观察我们的教室和周围环境，举出一些实际生活中“面”的例子，并指出哪些面是平的，那些面是曲的？;观察几何体模型，回答下列问题： （1）面与面相交的地方形成了什么图形？它们有什么不同？ （2）线与线相交的地方形成了什么图形？它们有什么不同？;想一想,举???生活中符合线、点形象的例子.;点的形象; 物体的运动会留下运动轨迹,这些运动轨迹往往也能抽象成几何图形.如果把笔尖看成一个点,这个点在纸上运动时,形成的图形是什么?动手试一试. ;举出生活中能够说明“点动成线”这一结论的例子.; 汽车的雨刷在挡风玻璃上画出一个扇面，从几何的角度观察这种现象，你可以得出什么结论？;