《幼儿园课程》第四章-幼儿园课程的各学习领域.docVIP

PAGE 4 第四章　幼儿园课程的各学习领域 目录结构： TOC \o 1-5 \h \z \u 第一节　健康教育与幼儿园课程 4 前言 4 一、儿童健康和健康教育的有关理论 4 （一）儿童健康的有关理论 4 （二）儿童健康教育理论与实践 4 二、幼儿园课程中的健康教育 4 （一）幼儿园健康教育的目标 4 （二）幼儿园健康教育的内容 5 1.身体素质和运动能力 5 2.个人卫生习惯 5 3.环境卫生教育 5 4.生活方式教育 5 5.心理卫生教育 5 6.性教育 5 7.安全教育 5 （三）幼儿园健康教育的途径和方法 5 第二节　语言教育与幼儿园课程 6 一、幼儿语言和语言教育的有关理论 6 （一）先天论 6 （二）行为主义理论 6 （三）建构主义理论 6 1.皮亚杰的理论 6 2.维果斯基的理论 6 （四）对幼儿园课程中语言教育的理性思考 7 二、幼儿园课程中的语言教育 7 （一）幼儿园语言教育的目标 7 （二）幼儿园语言教育的内容 7 1.词汇 7 2.口语表达 7 3. 讲述与朗诵儿童文学作品 7 （三）幼儿园语言教育的途径和方法 8 第三节　数学教育与幼儿园课程 9 一、幼儿数学和数学教育的有关理论和教育实践 9 （一）数学是一种训练 9 （二）数学是知识的建构 9 （三）数学教学 9 （四）社会交往和数学学习 10 （五）幼儿园课程中数学教育的理性思考 10 二、幼儿园课程中的数教育活动 10 （一）幼儿园数教育的目标 10 （二）幼儿园数教育的内容 10 1.数和数的运算 10 2.量和量的比较和自然测量 10 3.形和数形结合 10 4.时间和空间 10 （三）幼儿园数学教育的途径和方法 10 第四节　科学教育与幼儿园课程 12 一、幼儿科学和科学教育的有关理论和教育实践 12 （一）科学是一个知识系统 12 （二）科学是一个研究过程 12 （三）科学教育的建构主义观点 12 （四）对幼儿园课程中科学教育的理性思考 12 二、幼儿园课程中的科学教育 12 （一）幼儿园科学教育的目标 12 （二）幼儿园科学教育的内容 12 1.自然资源，特别是动植物 13 2.日常生活中常见的自然现象 13 3.日常生活中接触到的科技产品 13 （三）科学教育的幼儿园途径和方法 13 第五节　美术教育与幼儿园课程 14 一、儿童美术和美术教育的有关理论和教育实践 14 （一）儿童美术的发展阶段理论 14 1.儿童美术发展是人类遗传程式的自然展开 14 2.美术是一种教育工具 14 3.艺术是游戏的一种形式 14 4.艺术是儿童的自我表达 14 （二）儿童美术的认知理论 15 （三）儿童美术的心理分析理论 15 （四）儿童美术的知觉理论 15 （五）儿童美术的本质论 15 （六）对幼儿园课程中美术教育的理性思考 15 二、幼儿园课程中的美术教育活动 15 （一）幼儿园美术教育的目标 15 （二）幼儿园美术教育的内容 15 1.绘画 15 2.手工 15 3.美术欣赏 15 （三）幼儿园科学教育的途径和方法 16 第六节　音乐教育与幼儿园课程 17 一、儿童音乐和音乐教育的有关思想和实践 17 （一）奥尔夫的音乐教育思想和实践 17 （二）柯达伊音乐教育思想和实践 17 （三）达尔克洛兹的音乐教育思想和实践 17 （四）综合音乐感教育实践 17 （五）对幼儿园音乐教育的理性思考 17 二、幼儿园课程中的音乐教育 17 （一）幼儿园音乐教育的目标 17 （二）幼儿园音乐教育的内容 18 1.唱歌 18 2.韵律活动 18 3.打击乐演奏 18 4.音乐欣赏 18 （三）幼儿园音乐教育的途径和方法 18 第七节　社会领域的教育与幼儿园课程 19 一、儿童社会学习和社会领域教育的有关理论和实践 19 （一）学前教育课程中，社会领域教育的早期研究和教育实践 19 1.“这里和现在”课程 19 2.社会生活课程 19 3.假日课程 19 （二）在学前教育课程中，社会领域教育当今的研究和教育实践 19 1.整合性 19 2.学习有意义