人教版《道德与法治》七年级下册7.2-节奏与旋律-课件-(共22张PPT)模板.pptVIP

第二框 节奏与旋律 第七课 共奏和谐乐声 我的多重身份 队长 （班级篮球队张） 二胡演奏员 （班级篮球队张） 组员 （班级篮球队张） 志愿者 （XX市共青团先锋志愿队） 学生 （ XX班级学生） 梳理一下你在不同集体中 的角色，数一数有多少种 ，都是什么角色。 运用你的经验p66 家庭： 学校： 社会： 子女、孙子女、哥姐弟妹、 班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、…… 兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、…… 当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？ 活动一：跟着节拍走 要求：请跟随《保卫黄河》 乐曲双手拍桌打出节奏，让律动的 节奏体现出《保卫黄河》的雄壮、 豪迈。 风在吼马在叫 黄河在咆哮黄河在咆哮 河西山冈万丈高 河东河北高梁熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿逞英豪 端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛 保卫家乡 保卫黄河 保卫华北 保卫全中国 《保卫黄河》 导入： 归纳：当我们的节奏与集体旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏 ①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏。 ③否则，可能因角色的冲突给我们带来烦恼。 (1)个人节奏和集体旋律的关系： 探究一：我在多个