小学六年级应用题归类复习材料--老师可用含答案.docVIP

《解决问题》整理与复习 小学数学的新知识学习圆满结束， 全面、系统的整理与复习拉开帷幕， 近六年来， 零零散散学习了各种各样的应用题， 在数学知识系统整理与复 习整体推进之际，特对《解决问题》这个知识内容进行整理，并和各位同 仁教师交流，以求共勉共进。 一、简单应用题 【含义】简单应用题是由两个已知条件好一个问题组成， 只用加、减、 乘、除法一步运算来解答的问题。 各种应用题都是在简单应用题的基础上 组成的。 【解题思路和方法】先分析题目中的已知条件和问题之间的数量关 系，再根据四则运算的含义，选择合适的运算方法进行计算，求得答案。 题型练习： 1、同学们植树，每人植树 6 棵，5 名同学共植树多少棵？ 6× 5=30 2、一辆汽车 6 小时行 352 千米，平均每小时行多少千米？ 6× 352=2112 二、复合应用题 【含义】复合应用题一般由三个已知条件和问题组成， 解题时需要两 步或者两步以上的计算才能解决。 【解题思路和方法】 复合应用题的解决常用的方法是分析法、 综合法 以及用图表法（画线段图）。 题型练习： 1、学生夏令营组织行军训练，原计划每小时走 3.75 千米，3 小时走 完，实际每小时走 4.3 千米，实际多少小时走完？ × 3÷ 4.3=2.62 2、某工厂有煤 160 吨，原来每天烧 1.5 吨，烧了 20 天后，由于改进 了锅炉，每天只烧 1.3 吨。剩下的煤还可以烧多少天？ （160-1.5× 20）÷ 1.3=100 第 1 页 共 15 页 三、典型应用题 （一）般典型应用题 1、平均数问题 【含义】求平均数是把几个大小不等的数合并起来再平均分一次， 使 他们成为相等的几份，求一份是多少。 【数量关系】总数量÷ 总份数 = 平均数 【解题思路和方法】 找出总数量与总数量相对应的总分数， 再用总数 除以总份数。 题型练习： （1）某钢铁厂前 3 天平均每天每天炼钢 851 吨，后四天共炼铁 3600 吨。求这一周平均每天炼钢多少吨？ （851× 3+3600）÷ 7=879 （2）某班有 50 名学生，期末数学考试有 2 名学生因病缺考， 这时全 班平均成绩是 95 分。后来这这两名学生补考，分别得 98 分和 92 分。这 个班的平均成绩是多少？ （95× 48+98+92）÷ 50=95 2 、 归一问题 【含义】 在一组 已知的对应两中， 隐藏着一个固定不变的 “单一量”， 在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出 所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。 【数量关系】 总量÷ 份数＝ 1 份数量 1 份数量× 所占份数＝所求几份的数量 另一总量÷ （总量÷ 份数）＝所求份数 【解题思路和方法】 先求出单一量， 以单一量为标准， 求出所要求 的数量。 题型练习： (1) 5 支铅笔要 0.6 元钱，买同样的铅笔 16 支，需要多少钱？ ÷ 5× 16=1.92 第 2 页 共 15 页 (2) 3 台拖拉机 3 天耕地 90 公顷，照这样计算， 5 台拖拉机 6 天耕地 多少公顷？ 90÷ 3÷ 3× 5× 6=300 (3) 5 辆汽车 4 次可以运送 100 吨钢材，如果用同样的 7 辆汽车运送 105 吨钢材，需要运几次？ 100÷ 5÷ 4× 7× 105=3675 3 、归总问题 【含义】 解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算 出所求的问题， 叫归总问题。 所谓“总数量” 是指货物的总价、 几小时（几 天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。 【数量关系】 1 份数量× 份数＝总量 总量÷ 1 份数量＝份数 总量÷ 另一份数＝另一每份数量 【解题思路和方法】 先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。 题型练习： (1) 服装厂原来做一套衣服用布 3.2 米，改进裁剪方法后，每套衣服 用布 2.8 米。原来做 791 套衣服的布，现在可以做多少套？ × 791÷ 2.8=904 (2) 小华每天读 24 页书，12 天读完了《红岩》一书。小明每天读 36 页书，几天可以读完《红岩》？ 24× 12÷ 36=8 (3) 食堂运来一批蔬菜， 原计划每天吃 50 千克，30 天慢慢消费完这 批蔬菜。后来根据大家的意见，每天比原计划多吃 10 千克，这批蔬菜可 以吃多少天？ 50× 30÷ 60=25 4 、和差问题 【含义】 已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应 用题叫和差问题。 第 3 页 共 15 页 【数量关系】 大数＝（和＋差）÷ 2 小数＝（和－差）÷ 2 【解题思路和方法】 简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变 通后再用公式。 题型练习： (1) 甲乙两班共有学生 98人，甲班比乙班多 6人，求两班各有多少