勾股定理实际应用2.docVIP

《勾股定理实际应用》第二课时教学设计 年级：八年级 学科：数学 姓名：王秀芹 教学目标：1.知识目标：在上一节课学习了勾股定理的基础上，联系实际，应用勾股定理解决实际问题。 2.能力目标：经过观察---分析----讨论-----归纳的过程，发展学生自我分析、归纳，解决问题的能力。 3．情感目标：通过问题的解决，让学生了解勾股定理的广泛应用，感受数学在实际生活中无处不在。 教学重点：应用勾股定理解决相关问题； 教学难点：将实际问题转化为数学问题 教学过程： 内容 设计意图 复习巩固： 勾股定理的内容及其符号表示 加深印象，勾股定理使用前提是直角三角形 小试身手 如图，学校有一块长方形花园，有极少数人为了避开拐角走“捷径”，在花园内走出了一条“路”，仅仅少走了________步路, 却踩伤了花草。 把实际问题转化为数学问题 想一想 小明的妈妈买了一部29英寸（74厘米）的电视机。小明量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽，他觉得一定是售货员搞错了。你能解释这是为什么吗？ 利用勾股定理解决实际问题，加深印象，提高兴趣，为后面的复杂问题奠定基础 探究一 一个门框的尺寸如图所示，一块长3m，宽2.2m的薄木板能否从门框内通过?为什么? 此题有利于发展学生的思维能力 探究二 如图，要登上8米高的建筑物BC，为了安全需要，需使梯子底端离建筑物距离AB为6米，问至少需要多长的梯子？