好一朵木槿花.pptVIP

小草的坚强不屈的性格给予我们力量。春天它从沉重泥土中钻了出来，嫩嫩的绿绿的。暴风雨来了，它的身躯倒了又立了起来，并渐渐挺起了脊梁，之后迎着那雨后的彩虹嘴角微微上扬。愿我们也能像小草那样面对逆境勇往直前。 浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳如春晨的西湖一样。偶尔微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的，金光灿烂的水面显得温秀可喜。我从没见过那么美的海！天空上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云。平贴于空中，就如一个女郎，穿上了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我从没见过那么美的海天。 * 一、木槿以前给我的印象是平庸，。“文革”中许多花木惨 遭摧残,它却得全性命,陪伴着显赫一时的文冠果,免得那钦 定植物太孤单 。 二、近两年木槿在这小园中两度花发,不同凡响 。 中心：通过那朵木槿花告诉我们，人生遭遇到不幸的时候 ，不能被厄运过后，不让悲痛长压在心头，要面对新生活， 振奋精神，投身到事业中去。 1怎样理解“好一朵木槿花”中的“好”字 “好”指的是花开得好，开的美。又指的是木槿花顽强不屈的精神。 2 第八段“一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。”这句话有怎样 表达效果？ 比喻的修辞手法，把“风吹过草面”比作是“波浪”，把“木槿花的花瓣”比作是“蝉翼”，生动形象的写出木槿花“薄”“美”的特点。 拟人的修辞手法。用”歪这头“和”带点调皮“赋予木槿花人的特点，生动风吹过草地，吹动木槿花，木槿花随风的样子。为后文写它的奇特做铺垫。 16．文中“土埋大半截了，还开花”在文章有什么作用？ 内容、表达：把用土覆压的沉重与花朵的细嫩娇柔形成对比，突出木槿花在重压下顽强的精神；同时对读者产生很强的震撼，警示人们：处于困境和绝望中，要面对现实，顽强斗争。 结构：独立成段，突出木槿花的悲壮。 17第二段看似与本文主题无关，可不可以删掉？ 不可以。①本文作者采用欲扬先抑的写作手法。②用这种写法，造成鲜明的对比，突出了木槿花的顽强精神，更好的突出文章的主旨。③同时“抑”是为了后面的扬，为写扬做铺垫。④另外，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感受，使情节多变，形成 波澜 ，激发读者的阅读兴趣。 5文章的木槿花顽强的生命力让作者产生的很大的震撼，生活中你一定也有过类似的经历，请写在下面. 描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态?具体地描绘出来 叙述是将事情的前后经过记载下来或说出来 一、“吞咽”一词用得妙，意思是尽情享受、饱尝，写出作者对春天 的深切期盼。 二、虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。 到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败 蕊。失望、悼惜、憎嫌、怨恨 三、后来看到烂漫开放的海棠，憎嫌之意顿消，欣喜之情油然而生 。 中心：这“一日的春光”，酬报了作者九十日的苦苦期待，消除了 心中憎嫌春天之情。因此，文章以“一日的春光”为题，别有深意 1填写空白出理清行文思路 ________春天-------__________春天——--赞美春天 盼望 憎嫌 2作者说“坦然中是三分悼惜，七分憎嫌 。”作者悼惜什么？憎嫌 什么？ 悼惜是春花以惨，春天已经接近尾声。憎嫌苦苦找寻春天还来不及 吞咽春天就已经过了。 3为什么只“一日春光”就足以让作者吞咽得口有余香 这一日春光足以让我尽享春光的明媚，而且让我感受快乐。 4结合语境品味下面语句的妙处 （1）有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！” （2）这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上 挤着开 变视觉为触觉，形象的写出了坚冰消融的情景。 贬义褒用。形象的写出繁华竞相开放的情景。与“挤”字相照应。 5有人认为文中画线句子与内容偏离，你认为呢？ 看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花 缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分 散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！ 美丽的春天与孩子相似之出，快乐活泼充满了生命深化文章的主旨。 6你深爱着什么呢？请你把深爱的事物描摹出来。 *