（全国通用版）2019版高考物理一轮复习 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系.ppt

(2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力,关于此操作,下列选项中规范的做法是__________。(填选项前的字母)? A.逐一增挂钩码,记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 B.随意增减钩码,记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 (3)图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量Δl与弹力F的关系图线,图线的AB段明显偏离直线OA,造成这种现象的主要原因是____________________________________ _______________________。? 【解题指导】解答本题应关注以下三点: (1)刻度尺读数时,对有效数字的要求。 (2)逐一增挂钩码和随意增减钩码对实验带来的影响。 (3)从实验注意事项的角度分析图象弯曲的原因。 【规范解答】(1)由题图乙知,读数为14.66 cm,所以弹簧伸长量Δl=(14.66-7.73)cm=6.93 cm。(2)若随意增减钩码,作图不方便,有可能会超出弹簧的弹性限度,所以应逐一增挂钩码,选项A正确。(3)由题图丙知AB段弹簧伸长量与弹力不成线性关系,是因为钩码重力超过弹簧的弹性限度。 答案:(1)6.93　(2)A (3)钩码重力超过弹簧的弹性限度 【强化训练】 　　某同学探究一条橡皮筋的弹力和伸长量之间的关系,实验时使用了一条拉伸一定长度后粗细会明显变化的橡皮筋。利用弹簧秤测出橡皮筋弹力的大小,利用刻度尺测出橡皮筋的长度。 (1)某次测橡皮筋的弹力时,弹簧秤的示数如图甲所示,读数为____________N。? (2)该同学根据实验测得的橡皮筋的弹力F与橡皮筋伸长量Δx的数据作出F-Δx图象,如图乙所示。从图上可以看出,在弹力较小时,橡皮筋的弹力与伸长量的关系遵循胡克定律,这时橡皮筋的劲度系数为___________ _______N/m。? (3)由图乙可以看出,当拉力较大时,橡皮筋的弹力与伸长量的比值发生了明显的变化,这时拉力越大,橡皮筋越____________(选填“容易”或“不容易”)发生形变。? 【解析】(1)根据弹簧秤的读数规则可知,弹簧秤的读 数为1.30 N。 (2)由题图乙可知,在弹力较小时,橡皮筋的弹力与伸长 量成正比,这时橡皮筋的劲度系数为 k= N/m=12 N/m。 (3)由题图乙可以看出,当拉力较大时,图象的斜率增大,这表明增大一定的伸长量,需要的拉力变大,因此橡皮筋更不容易发生形变。 答案:(1)1.30　(2)12 (3)不容易 【反思归纳】在F-x图象中,若x表示弹簧的长度,则图线不过坐标原点,图线与横轴的交点坐标表示弹簧的原长,图线的斜率仍表示弹簧的劲度系数。若图象最后出现弯曲,则表示弹簧超出了弹性限度。 热点三　实验拓展与创新 【典例3】(多选)(2018·临沂模拟)如图甲所示,一弹簧一端固定在传感器上,传感器与电脑相连。当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时,在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力的关系图象,如图乙所示。则下列判断正确的是 导学　　) A.弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比 B.弹力增加量与对应的弹簧长度的形变量成正比 C.该弹簧的劲度系数是200 N/m D.该弹簧受到反向压力时,劲度系数不变 【创新方向分析】实验原理的创新(如图所示) 【规范解答】选B、C、D。由题图乙知,F-x图线是一条 过原点的直线,k= N/m=200 N/m,弹簧的劲度 系数与弹簧所受力的方向无关,A错误,B、C、D正确。 【强化训练】 　　用如图甲所示的实验装置研究弹簧的弹力与形变量之间的关系。轻弹簧上端固定一个力传感器,然后固定在铁架台上,当用手向下拉伸弹簧时,弹簧的弹力可从传感器读出。用刻度尺可以测量弹簧原长和伸长后的长度,从而确定伸长量。测量数据如表格所示: 伸长量x/×10-2 m 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00 弹力F/N 1.50 2.93 4.55 5.98 7.50 (1)以x为横坐标,F为纵坐标,在图乙的坐标纸上描绘出能够正确反映弹力与伸长量关系的图线。 (2)由图线求得该弹簧的劲度系数为__________(保留两位有效数字)。? 【解析】横轴表示伸长量x,纵轴表示弹力F,按照表格数据,描点画图,得到一条直线,图象斜率代表弹簧劲度系数。求得弹簧的劲度系数为75 N/m。 答案:(1)见解析图　(2)75 N/m 实验二　 探究弹力和弹簧伸长的关系 【实验目的】 1.探究弹力和弹簧伸长的关系。 2.学会利用图象法处理实验数据,探究物理规律。 【实验原理】 1.如图所示,弹簧在下端悬挂钩码时会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。 2.用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量x,建立直角坐标