(全国通用版)2019版高考语文一轮复习 专题七 文言文阅读 优课堂 文言文翻译快、准、通六大诀窍.ppt

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* 优课堂?文言文翻译快、准、 通六大诀窍 【技法点拨】 留 保留古今词义完全相同的一些词。保留特定的专 名术语,如人名、地名、民族名、官号、谥号、年 号、特殊称谓、特殊的学术或专业术语、现在已经消 失的事物等。如《游褒禅山记》中的“褒禅山亦谓之 华山。唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之”中的山名“褒禅山”“华山”、人名“慧褒”等均应保留不用翻译。 删 文言语句中有些虚词的用法,现代汉语没有类似用法,也没有类似的句法结构,翻译时只能删除。如发语词“夫”、起提宾作用的助词“之”以及一些凑足音节的助词。再如“师者,所以传道受业解惑也”中的“者”字表示提顿,“也”字煞尾,翻译时要删除。 补 文言文省略现象较为突出,如省略句中的主谓宾成分、介词、数词后面的量词,甚至还有省略一个分句的现象,翻译时应根据现代汉语的语法规律增补必要的语言成分。如“将军战河北,臣战河南”中“河北”“河南”前都省略了介词“于”,翻译时要补出。 换 对那些词义已经发展,用法已经变化,说法已经不同的词,在译文中替换为现代汉语相应的词。如把“吾、余、予”等换成“我”,把“尔、汝”等换成“你”。 调 主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等倒装句,译文依据现代汉语的语言规范,对成分位置做必要的移位调整。如“君何以知燕王”,“何以”是“以何”的倒装,宾语前置句,意思是“为什么”。 变 指根据语境,灵活变通地翻译。尤其是碰到文言 文中运用修辞或典故的地方时,应变通地翻译。①对 比喻句的翻译,应尽量保留比喻的说法,如果不能保 留,只译出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”, 可译为“方圆千里的铜墙铁壁”。②对借代句的翻 译,一般只要把所代的事物写出来就可以了,如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。③对委婉说法的翻译,只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了,如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。 在忠实于原文的基础上,灵活翻译有关文字。如“至若春和景明,波澜不惊”中的“波澜不惊”,可活译成“(湖面)风平浪静”。 文言文翻译口诀 古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意; 先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词, 全都理解,连贯一起。对待难句,则须心细, 照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气, 力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密。 若有省略,补出本意,加上括号,表示增意。 人名地名,不必翻译,人物称谓,依照惯例, 吾余为我,尔汝为你。省略倒装,都有规律。 实词虚词,随文释义,敏化语感,因句而异。 译完之后,还须仔细,逐句对照,体会语气, 句子流畅,再行搁笔。 【典题示范】 (2017·江苏卷改编)阅读下面的文言文,把画线句子 翻译成现代汉语。 世纪金榜导学汪容甫先生行状 王引之 先生名中,字容甫,江都人。少孤,好学。贫不 能购书,助书贾鬻书于市,因遍读经史百家,过目成诵。年二十,应提学试,试《射雁赋》第一,补附学生,诗古文词日益进。仪征盐船阨于火,焚死无算,先生为《哀盐船文》,杭编修世骏序之,以为惊心动魄,一字千金,由是名大显。当世通儒如朱学士筠、卢学士文弨,见先生所撰,咸叹赏以为奇才。 年二十九,始颛治经术。谢侍郎墉提学江左,特 取先生为拔贡生。每试,别为一榜,列名诸生前。侍 郎尝谓人曰:“予之先容甫,以爵也;若以学,则予 于容甫当北面矣。”其见重如此。朱文正公提学浙 江,先生往谒,答述扬州割据之迹、死节之人,作 《广陵对》三千言,博综古今,天下奇文字也。毕尚 书沅总督湖广,招来文学之士。先生往就之,为撰《黄鹤楼铭》,歙程孝廉方正瑶田书石,嘉定钱通判坫篆额,时人以为“三绝”。 先生于六经、子、史以及词章、金石之学,罔不综览。乃博考三代典礼,至于文字训诂、名物象数,益以论撰之文,为《述学》内外篇。又深于《春秋》之学,著《春秋述义》,识议超卓,论者谓唐以下所未有。为文根柢经、史,陶冶汉、魏,不沿欧、曾、王、苏之派,而取则于古,故卓然成一家言。 (选自《王文简公文集》,有删节) 1.年二十,应提学试,试《射雁赋》第一。 译文:________________________________________ 2.予之先容甫,以爵也。 译文:________________________________________ 3.若以学,则予于容甫当北面矣。 译文:________________________________________ 4.朱文正公提学浙江,先生往谒。 译文:______________________________

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