（全国通用版）2019版高考语文一轮复习 专题七 文言文阅读 7.2 正确判断文言句读（断句）.ppt

附【译文】 傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改 任庶吉士。弘治年间，授予编修一职，不久兼任司经 局校书。参与编修《大明会典》完成，升任左中允。 武宗即位，因在东宫时的恩德，升任左谕德，充当讲 官，编修《孝宗实录》。当时文学侍从不攀附刘瑾， 刘瑾很憎恨他们。说《大明会典》在刘健等人手中完 成，耗费很多，削减参与编修者的官职，降傅珪为修撰，不久因为《孝宗实录》编成，升任左中允，再升翰林学士，历任吏部左、右侍郎。正德六年，代替费宏担任礼部尚书。 【技法归纳】 通文意抓标志词语，析结构辨修辞句式 1.通文意抓标志词语 (1)抓名词代词——可借助句中的名词“翰林学士”等断句。 (2)抓动词——可借助句中“进”“再迁”“历”等动词可断句。 (3)抓虚词——可借助句中的虚词“方”等断句。 (4)抓对话标志词——可依据对话标志词“曰” “谓”等断句。 2.析结构辨修辞句式 (1)析结构——分析句子结构，找出谓语动词，根据其位置及其与前后词语的语法关系进行推断，能提高断句准确率。 (2)辨修辞——对偶、排比、顶真、反复是文言文常见的修辞手法，句式整齐、四六句多，断句时可以利用。如2016年山东卷断句题中“冠足以修敬不务其饰”“衣足以掩形御寒不务其美”结构对称，可据此断句。 (3)辨句式——可借助判断句、被动句、主谓倒装、宾语前置句等特殊句式，以及一些常见的固定句式断句。如2015年湖南卷断句题中“若曰彼之不修何预我事瞬息代去自苦奚为此念一萌则庶务皆隳矣”，可借助其中的“何预我事”宾语前置句断句。 【即学即练】 1.(2016·浙江卷)用“/”给下面的文段断句。(3分) 进 言 者 皆 曰 天 下 已 安 已 治 矣 臣 独 以 为 未 也 曰 安 且 治 者 非 愚 则 谀 皆 非 事 实 知 治 乱 之 体 者 也 夫 抱 火 厝 之 积 薪 之 下 而 寝 其 上 火 未 及 燃 因 谓 之 安 方 今 之 势 何 以 异 此 (选自贾谊《治安策》) 【解析】给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。在这个语段中，“曰”“矣”“也”“者”都是断句的标志性词语；动词“寝”的处所是“其上”，其后应断句；动词“燃”和“安”之后都既无宾语也无补语，后面应断句；“方今之势”是“何以异此”的主语，主谓之间应断句。 答案(示例)：进言者皆曰/天下已安已治矣/臣独以为未也/曰安且治者/非愚则谀/皆非事实知治乱之体者也/夫抱火厝之积薪之下而寝其上/火未及燃/因谓之安/方今之势/何以异此 埋葬的都是往年饿死的人，如果没有您，我们也早已被埋在这里了。”新任徽州太守林琰没有廉洁的声誉，宁国太守张忠恕私自藏匿救济灾民的粮米，他们都受到了真德秀的弹劾。 4.阅读下面的文言文，完成后面问题。 　　吴祐字季英，陈留长垣人也。父恢，为南海太 守。祐年十二，随从到官。恢欲杀青简以写经书，祐 谏曰：“今 大 人 逾 越 五 领① 远 在 海 滨 其 俗 诚 陋 然 旧 多 珍 怪 上 为 国 家 所 疑 下 为 权 戚 所 望 此 书 若 成 则 载 之 兼 两。昔马援以薏 苡②兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。”恢乃止。 及年二十，丧父，居无檐石，而不受赡遗。常牧豕于长垣泽中，行吟经书。遇父故人，谓曰：“卿二千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何？”祐辞谢而已，守志如初。 (选自《后汉书·吴祐传》，有删改) 【注】①领：通“岭”。②薏苡：一种禾本科植物。 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A.今大人逾越五领远/在海滨其/俗诚陋/然旧多珍怪/上为国家所疑/下为权戚所望/此书若成则/载之兼两 B.今大人逾越五领/远在海滨/其俗诚陋/然旧多珍怪/上为国家所疑/下为权戚所望/此书若成/则载之兼两 C.今大人逾越五领/远在海滨其/俗诚陋/然旧多珍怪上/为国家所疑下/为权戚所望/此书若成/则载之兼两 D.今大人逾越五领远/在海滨/其俗诚陋/然旧多珍怪上/为国家所疑/下为权戚所望/此书若成/则载之兼两 【解析】选B。答题时，首先，疏通语句的句意，初步排除任意点断语意紧密相连的词语的选项，“其”不能放在句末，“其俗”衔接紧密，中间不能断开，故可排除A、C两项。其次，根据固定句式“为……所……”和对举形式“上……下……”，可排除D项。 附【译文】 吴祐字季英，陈留长垣人。父亲吴恢，任南海太 守。吴祐十二岁时跟随父亲到任所生活。父亲想烤竹 简刻经书，吴祐劝道：“现在父亲越过五岭，远在海 边，这里风俗简陋，但旧时有许多珠宝珍奇，上被朝 廷猜疑，下被诸侯寄望。如果把书写成，恐怕要用两 辆车来载运。从前马