C语言程序设计案例教程 第二版 高职计算机大类专业基础 熊锡义 PPT项目五 使用函数调用各功能模块.pptxVIP

C语言程序设计案例教程大连理工大学出版社项目五 使用函数调用各功能模块教学目的：　通过本章的学习，要求能熟练掌握函数的定义和调用方法，掌握函数的嵌套调用和递归调用，理解变量的作用域和存储类别，掌握内部函数和外部函数，并能够在不同情况下灵活选择函数来解决实际问题。掌握编译预处理命令的使用方法。函数和预处理命令是编写模块化程序的重要方法，这将为编写比较复杂的程序设计的学习打下基础。项目五 使用函数调用各功能模块教学内容 条件编译编译预处理宏定义函数的定义变量的作用域和存储类别函数调用内部函数和外部函数文件包含命令函数　　项目五 使用函数调用各功能模块重点和难点（１）函数的定义和函数调用　重点：（2）函数的参数传递难点 ： １、函数的参数传递　２、递归调用　２、变量的作用域和存储特性任务　使用函数统计课程分数信息1）问题情景与实现　辅导员张老师在使用小王设计的程序时，发现他分别要对每门课程学生成绩的总分及平均分进行计算，如果这样的计算过程需要重复使用或者在其他场合中多次使用，使用以前的方法将使得程序代码重复书写，在本任务中我们使用函数来统计课程分数信息，可以减少编程工作量，完善了原来的程序，帮助张老师解决了该问题。任务　使用函数统计课程分数信息　/* 功能：使用函数统计课程分数信息 */　　#include stdio.h　　#define MAX 1000　#define M 100　float sum[M],ave[M];　int i,j;　int count;　int course;　float a[MAX][M];　void input()　{　printf(请输入课程的门数：);　scanf(%d,course); 　 printf(请输入学生总人数：);　scanf(%d,count);　printf(“请输入每个学生的课程成绩：”);　任务　使用函数统计课程分数信息for(i=0;icount;i++) { for(j=0;jcourse;j++) { scanf(%f,a[i][j]); } }}?void sum_ave(int s,int r){　for(i=0;ir;i++) { sum[i]=0.0; for(j=0;js;j++) {任务　使用函数统计课程分数信息 　 sum[i]=sum[i]+a[j][i]; } 　 ave[i]=sum[i]/s; }}void output(){　for(i=0;icourse;i++) printf(第%d门课程学生成绩的总分是%f分\t平均分是%f分 \n,i+1,sum[i],ave[i]);}void main(){　 input();　任务　使用函数统计课程分数信息　 sum_ave(count,course);　output();}编译、连接、和运行程序。程序运行后，屏幕显示：请输入课程的门数：3请输入学生总人数：10请输入每个学生的课程成绩：60 70 80 90 100 90 80 70 60 100 60 70 80 70 80 70 60 70 60 80 60 70 70 80 100 80 70任务　使用函数统计课程分数信息2）相关知识70 60 90第1门课程学生成绩的总分是780.000000分 平均分是78.000000分第2门课程学生成绩的总分是720.000000分 平均分是72.000000分第3门课程学生成绩的总分是750.000000分 平均分是75.000000分　要完成上面的任务，小王必须要熟练掌握函数的定义和调用方法，理解变量的定义域和存储类别，掌握内部函数和外部函数，并能够在不同情况下灵活选择函数来解决实际问题。掌握编译预处理命令的使用方法等。5.1 函数应用实例5.1.1 模块化设计　程序员在设计一个复杂的应用程序时，往往将整个程序划分为若干个功能较为单一的程序模块，然后分别予以实现，最后将所有的程序模块像积木一样装配起来，这种在程序设计中逐步分解、分而治之的的方法，称之为模块化程序设计。 ５.1 函数应用实例—５.1.1模块化设计　在C语言中，一个函数实现一个特定的功能。一个C语言程序可以由一个主函数和若干个其它函数构成，由主函数调用其它函数，其它函数也可以相互调用。同一个函数可以被一个函数或多个函数调用任意多次。因此，在设计时，往往将一些常用的功能模块编写成为函数，放在函数库中，供大家选用或多次调用，以减少重复性的编写程序。程序员可以方便地利用函数作为程序模块，来实现 C语言程序设计的模块化。 5.1 函数应用实例5.1.2 函数的基本概念　在第1章中已经介绍过，Ｃ源程序是由函数组成的。 虽然在前面各章的程序中都只有一个主函数main()， 但实用程序往往由多个函数组成。函数是