高校非物质文化遗产传习人的培育到机制研究——以贵州省m大学为例.docxVIP

独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 独创性声明 本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中己加 了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同 仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。 学位论文作者：驿移 签字日萁Ij：渺年妒月7日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密， 口保密期限至 年 月止)。 学位论文作者签名： 导师签名： ＼衣 签字日期：卅歹年中月7日 签字日期： 咿 ■¨■1年rrr 荔似 7 万方数据 目 目 录 摘要 I ABSTRACT ··III 绪论 ·1 (一)研究缘起 1 (二)研究的目的与意义 ··3 (三)文献综述 4 (四)相关概念界定 ··11 (五)研究思路与方法 ··14 (六)重点、难点与创新点 ·15 一、高校非物质文化遗产传习人培育机制的理论阐释 ·17 (一)非物质文化遗产及传习人 ·17 (二)高校非物质文化遗产传习人培育的重要性与必要性 ·22 (三)高校非物质文化遗产传习人培育机制的内涵、要素及原则 ·24 二、贵州省高校“非遗传习人培育的现状及存在问题 ·27 (一)贵州省M大学培育非物质文化遗产传习人的资源优势 27 (二)贵州省M大学非物质文化遗产传习人的培育概况 29 (三)贵州省M大学培育非物质文化遗产传习人存在的问题 31 三、贵州省高校非物质文化遗产传习人培育的成因分析 37 (一)内部因素 ··37 (二)外部因素 ··40 四、高校非物质文化遗产传习人培育机制的构想 ·47 (一)高校非遗传承主体发展的动力激励机制 ·47 (二)高校非遗传习人培育的运行机制 ·50 (三)高校非遗传习人培育的保障机制 ·58 (四)高校非遗传习人培育的制约机制 ·61 结束语 ·65 参考文献 ·67 附录 ·75 后记 ·77 硕士研究生期间发表论文一览表 ·79 万方数据 摘要高校非物质文化遗产传习人的培育机制研究 摘要 高校非物质文化遗产传习人的培育机制研究 一一以贵州省M大学为例 教育学原理专业硕士研究生 吴蓓琳 指导教师刘茜教授 摘 要 非物质文化遗产是中华民族的宝贵财富和珍贵资源，是人类在历史进程上富 于创造的精神表征，其蕴含着极其丰富的历史、人文、科学、教育及经济价值。 在当今世界经济全球化、信息化的背景下，传统文化受到了前所未有的冲击，非 物质文化遗产的保护和传承面临着严峻的挑战，非物质文化遗产传习人濒临消失。 近年来，我国越来越重视对非物质文化遗产的保护和传承，高校作为我国传统文 化保护、传承与创新的平台，作为培育非物质文化遗产的传习地，担负着非物质 文化遗产传承与创新的重要责任，高校应构建非物质文化遗产传习人培育的机制， 促进非物质文化遗产的传承与创新。 绪论阐述了国外非物质文化遗产的保护和传承、对传承人的认定、保护及培 育，梳理了国内对非物质文化遗产传习人的保护、高校对传习人培育的研究，确 定本论文的研究思路与方法，明确了论文的创新点。本文以高校非物质文化遗产 传习人的培育为切入点，对传习人的培育机制进行了构想： 首先，对高校非物质文化遗产传习人培育机制的理论进行阐释，阐述了高校 进行非物质文化遗产传习人培育的重要作用，分析了传习人培育机制的构成要素。 其次，以贵州M大学为研究对象，对M大学非遗专业的领导、老师、学生和非遗 传承人进行访谈，对教育教学政策落实情况、经费投入情况、学科体系、课程设 置、师资实力和软硬件环境进行调查，找出高校培育传习人存在的问题。再次， 分归纳、总结了高校非物质文化遗产传习人的培育，对问题进行了成因分析。最 后，构想设计了高校非物质文化遗产传习人的培育机制，四种机制相互影响、相 互协调，完善高校对非物质文化遗产传习人的培育，促进我国非物质文化遗产的 传承与创新。 关键词：高校；非物质文化遗产传习人；培育机制 万方数据 AbstractResearch Abstract Research on the Cultivation Mechanism of Intangible Cultural Heritage Inheritors in Colleges an d Universities M 1^ anlverSltv In bUlzll0U rroymCe as an