《一幅名扬中外的画》说课稿.pptVIP

* 一幅名扬中外的画说课稿 一、熟悉背景说教材 二、依据实际说学情 三、互动结合说模式 四、循序渐进说流程 五、画龙点睛说板书 说课流程 六、说课程资源开发 一、熟悉背景说教材 《一幅名扬中外的画》是六年制人教版课程标准实验教材小学语文三年级上册第五单元的课文。这个单元以“中华传统文化”为主题，共包括四篇课文，分别从古代的思想家、古代神话故事、古代建筑和绘画几个角度来表现传统文化的光辉灿烂。 《一幅名扬中外的画》这篇略读课文只有一课时，主要是介绍北宋绘画作品《清明上河图》，作者先对《清明上河图》进行了简单的介绍；后面的几个段落介绍了各行各业、热闹的街市以及桥北头的具体场景的画面内容；最后以《清明上河图》的历史价值结尾。学习这篇课文的目的是让学生在欣赏这幅绘画作品的同时，了解《清明上河图》的历史价值，找出它名扬中外的原因，体味中华传统文化的博大和作为炎黄子孙的骄傲。 教 学 目 标 知识与技能：正确、流利地朗读课文。 过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 情感与态度：培养自学能力；继续培养学生热爱祖国传统文化的感情 。 通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 二、依据实际说学情 基本情况 心理认知 三年级 我班的学生学习的习惯教好，特别愿意提前预习课文，还能在网上查阅和搜集有关资料。 思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容 三、互动结合说模式 自主学习 教学 互动 谈话导入紧扣课题 媒体直观 独立学习 读写结合 品读课文加深理解 朗读感悟 融会贯通 合作探究 全班交流取长补短 回顾畅谈 总结全文 四、循序渐进说流程 （一）谈话导入、紧扣课题 好的导入，能激发学生的情感，引导学生入情。我联系本单元专题谈到：同学们通过上几节课的学习，我们初步了解了祖国历史的悠久，中华民族那令世人惊叹的中华文化，也认识了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。他画了一幅名扬中外的画，我边说边板书课题：一幅名扬中外的画。让学生齐读课题，并问：你看到课题有什么想法和问题呢？学生积极提问“这幅画画的是什么？”“北宋时期的大画家张择端给这幅画取了什么名字？”等等。学生对课文有了想法，激发了学习课文的兴趣，从而给课文的学习打下了一个很好的基础。 作者张择端 北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（今河南开封），后习绘画。宋徽宗时供职翰林图画院。专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品《清明上河图》卷，描绘当年汴京近郊在清明时节社会各阶层的生活景象，真实生动，是一件具有重要历史价值的优秀风俗画。 四、循序渐进说流程 （二）自主阅读，理解内容 首先肯定学生的质疑后问：平时我们遇到问题都是怎样解决的？教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法，并让学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。 检查预习成果，出示本课新词，重点纠正三个多音字“作”“溜”“乘”，交流搜集的资料，加深对文章内容的理解，学习小组内合作交流，分享资料。 　　检查预习一：正确读出下列词语 　　　　　　　 汴梁 撑船 摊贩 官吏 作坊 保存 形态各异 毛驴 悠闲 溜达 一乘 拽住 功夫 欣赏 惊扰 甚至 传神 古都 　　 检查预习二：我会读 张择端 zé 厘米 lí 汴 梁 biàn 保存 cún 撑 船 chēng 摊贩 tān fàn 官 吏 lì 作坊 zuō 形 态 tài 毛驴 lǘ 悠 闲 yōu 溜达 liū dā 拽 住 zhuài 惊扰 rǎo 一乘轿子 shèng 　　 检查预习三：多音字 作 zuō zuō zuò 作坊 作业 溜 liū liù 溜走 大溜 乘 chéng shèng 乘客 一乘轿子 四、循序渐进说流程 （三）全班交流，取长补短 新课标明确指出，语文教学要充分调动学生的主体能动性，注重发扬学生合作探究精神。学生只有真正地动起来，才能获得真知，提高能力。设计时，我根据学生实际情况，注重学生在课堂上的活动量和方式，注重集体学习和个人学习时间的协调，以及合作探究性学习方法的随机指导。在学生自主阅读课