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学习方法与研究方法谈 盛群力 教授 浙江大学教育学院 成为一个有教养的人 成为一个有专长的人 成为一个有研究能力的人 成为一个有教育能力的人 ——[美] 肖特，1994 一、我们如何学习和研究教学设计？ 1.掌握学习方法 一个人学习一门学科的知识，不是要建立有关这门学科的小型图书馆，而是要掌握其知识结构和方法原理，只有这样，我们才能从知识的成品仓库进入知识的生产车间。 ——布鲁纳 知识也不是意味着一个人知道些什么，了解了什么，而是表示一个人有了独立思考的力量和自由。所以，学习的过程必须同研究和应用的过程结合起来。 我们的几条推论是： 1.学习是自己独立思考的结果，不能全部建立在教科书和结论和教师的讲授上，尽信书，不如无书；尽信师，不如无师。不能唯书唯师。正像罗杰斯所说，凡是能够由教师直接教给你的东西，总是无用的。也就是说，有用的东西不可能完全由别人教给你。教师只是一个促进者，修行主要靠自己。 2.读书和听课主要应该把握教师和作者的思路上，学习教师和作者是如何确定一个问题的、如何分析一个问题的。教师讲课要讲思路，学习者就是模仿、研究乃至