课件：《故都的秋》精品分析.pptVIP

1.有没有不是写故都的秋味的段落？在第几段？都写了些什么？为什么要多些这些内容？ 【明确】主要在2和13自然段，目的是以江南之秋来衬托故都的秋。 两者的比较点都是“秋味”，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。由此可见，为了突出景物特色，鲜明的对比是有效方法。 2、那么作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的？在结构安排上为何要一前一后？ 明确：分别抓住其“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”的特点。 前者在第2自然段，后者在第13自然段，这样在结构上就形成了前后呼应。 品读精彩句子，谈谈感受 1、“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。” 2、“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。” 作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。 南国的秋 北国的秋 本体 喻 体 黄酒 白干 甘甜可口 回味不永 稀饭 馍馍 食之有味 不浓易饿 鲈鱼 大蟹 黄犬 骆驼 玲珑如意 逗玩邀宠 味美细腻 剔刺而食 清香后劲足如秋之内蕴 有味耐饥 如秋之隽永 可大快朵颐 得秋之爽气 跋涉千万里 有秋之阔远 习题1、作者在谈到牵牛花时说：“我以为以蓝色或白色为佳。”对此理由分析不正确的一项是（ ） A、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的“清”。 B、表现作者主观的感情色彩。 C、像喇叭的颜色，与花名贴切。 D、能使人感觉到十分的秋意。 C 习题2、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时的所见所感，而对于“陶然亭”等名胜只是一笔带过。这样写的原因是（ ） A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。 B、“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋的特点，没有秋味。 C、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色如何。 D、选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，符合作者要表达的思想。 D 对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） 风，把红叶 掷到脚跟前。 噢， 秋天！ 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现…… A.诗中一个“风”字，一个“掷”字，写出了秋风尽吹、枝叶繁密之状。 B.这首诗的特殊之处就在于诗人独具慧眼，发现“绿色”非同寻常的意义。 C. “经霜”一语双关，既是对枫叶经霜变红的实写，也是指诗人经受的外部环境的考验。 D.这是一首咏物诗，作者用了“以小见大”的写法，让读者在简约精练的诗句中自然领会所蕴含的一番情思。 A 情与景： 景物本来是没有感情的，作者带着某种特定的感情来看景物，那么景物就染上了作者的感情。感情的不同则对于同一景物的观感也不相同。 本文可以说是“以情驭景”。 一切景语皆情语 以我观物，故物皆着我之色彩。 小迁移：静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中 叶树，灯下白头人。 A、绿 B、红 C、 黄 D、青 迁移： 校园里的秋在哪里？请写上1-3个句子，要求突出秋的特色。 示例： 校园的秋，在办公楼前阵阵袭来的沙枣花香中，在师生共赏《故都的秋》的课堂上，在女老师随秋风飘舞的裙裾上，在纷纷飘落的枯黄的秋叶上。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * * * * * THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 思考： 作者在写牵牛花之前还写了哪些景物？为什么？ 明确： 破屋、浓茶、碧天、驯鸽、尖细且长的草。 特意营造了一种充满北国情调的清凉的氛围，让人感到了秋天特有的清气扑面而来。 “细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟” 思考： 一个“久”字只是说诗人数落花的时间的久吗？如果不是，那么“久”字还可以透露出什么？ 明确：寂寞凄苦的心情 破屋 清 日光 清 牵牛花 清 秋草 清 天色 清