高三数学组合中小学教育网.doc

中小学教育网 24小时咨询热线：4006 500 666 010 面授中心热线：010……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 中小学教育网（）汇集百所国家级示范校的近千名知名教师，面向中小学生提供课外辅导，教学方式包括网络视频教学、小班面授教学、1对1个性化辅导等。 总部地址：北京市海淀区知春路1号，学院国际大厦 面授中心：北京市海淀区中关村大街37号人大附中向南200米 咨询电话：010/ 4006 500 666(全天24小时服务) 面授中心咨询电话：010面向北京地区招生） 中小学教育网课程推荐 网络课程 小学： 剑桥少儿英语 小学数学思维训练 初中： 初一、初二、初三强化提高班 人大附中同步课程 高中： 高一、高二强化提高班 全国高中数学联赛 人大附中同步课程 高考： 高考全程辅导 高考专业介绍与报考指导 高考考前冲刺辅导 特色： 网络1对1答疑 Q版英语 人大附中校本选修课 竞赛： 初中数学联赛 高中数学联赛 高中物理奥林匹克竞赛 高中化学奥林匹克竞赛 面授课程： 中小学教育网学习中心面授班 16．4排列组合综合应用（3） 教学内容分析： 本节内容是学生学习了：计数原理——加法原理与乘法原理，排列与排列数；组合与组合数之后的内容，学生对排列组合知识已经有了初步的认识，同时也掌握了简单的排列组合问题.因此本节内容的安排旨在：对先前所学内容的进一步加深与整合，使学生在掌握了简单排列组合问题的基础上也能处理一些复杂的排列组合问题.本节内容的教授是对这部分内容的总结与提升.本节内容分两节课讲授. 教学目标设计 1. 掌握排列组合问题的基本类型，体会解决排列组合综合题的方法与步骤； 2. 体会在解决排列组合问题的过程中，对问题的观察、分析、类比、归纳的研究方法； 3. 通过对排列组合实际问题的解决，提高学习数学的兴趣. 教学重点及难点 重点：排列组合综合题的基本型 难点：1. 对各种类型特征的理解 2. 按照各种类型特征对排列组合综合题的归类 教学用具准备 多媒体设备 教学流程设计 复习引入 复习引入 排列组合 排列组合综合题基本型 巩固提高 巩固提高 教学过程设计 (一)、复习引入： 1. 分类计数原理（加法原理） 完成一件事，有几类办法，在第一类中有种有不同的方法，在第2类中有种不同的方法……在第n类型有种不同的方法，那么完成这件事共有种不同的方法. 2. 分步计数原理（乘法原理） 完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法……，做第n步有mn种不同的方法；那么完成这件事共有种不同的方法. 3. 排列：从n个不同元素中取出个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列. 4. 组合：从n个不同元素中取出个元素组成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合. (二)、授新课： 1. 排列组合综合题基本型： i).“住店”型：即“允许重复排列”型. 此类问题要注意区分两类元素：一类元素可以重复，另一类不能重复.把不能重复的元素看作“客”，能重复的元素看作“店”，然后直接利用乘法原理求解的方法称为“住店法”. 例1：七名学生争夺五项冠军，获得冠军的可能的种数有（ ） A.75 B.57 C.A D.C 解：因同一学生可同时夺得几项冠军，故学生可重复排列，将七名学生看作七家“店”，五项冠军看作5名“客”，每个“客”有7种住宿法，由乘法原理得75种，选A. . ii). 简单型：“集团”型，“插空”型，“隔板”型，“定序”型. 这几种简单类型在前几节中已有详细阐述，此处不再敖述. iii).“先取后排”型： 对于排列组合的混合应用题，可采取先选取元素，后进行排列的策略. 例2：3名医生与6名护士被分配到3所学校为学生体检，每校分配1名医生与2名护士，不同的分配方法有（ ） A.90种 B.180种 C.270种 D.540种 解：第一步，从6名护士中任选2名，有种选法；从余下的4名护士中选出2名，有种选法；第二步，把三组作全排列，有种选法.所以不同的分配方法有：=540种.故选D. iv).“枚举”型： 当题中附加条件较多，直接解决困难时，用枚举法逐步寻找规律也是行之有效的方法. 例3. 将数字1，2，3，4填入标号为1，2，3，4的四个方格内，每个格填1个