教案——色相环制作.docVIP

\ 活动二　生机蓬勃的春日景象 色相环制作——教学设计 \ 教学目标: 1.感受春天是孕育生命、缤纷、蓬勃的季节。 2.学习掌握色彩的基础知识，了解原色、间色、对比色和相邻色所产生的色彩效果。 3.展开想象的翅膀，畅想春天，为下一个活动作好铺垫。 教学重点: 认识色彩的基础知识。 教学难点: 色彩的基础知识的运用——色相环制作。 课前安排：将学生12人分为一组，并围成一个圆形状。 学具准备：画纸、水粉颜料、一次性透明塑料杯、小毛笔或小水粉笔、圆规、小尺子或三角板。 讲课类型：综合运用 课时：1课时 教学过程: 师生相互问好！ 一、导入： 在我们周围，到处存在着春天的主题，春天的景象和春天的色彩，处处萌动着充满春的气息的蓬勃生机，我们应该创造性地给以艺术表现。同学们，你们想不想展现自己呢？要表现好春日景象，我们必须首先要了解色彩的一些相关知识。今天，老师先教大家制作色相环，如何制作呢？那么，我们首行就一起来学习色彩的基础知识吧。同学们，色是美术作品的重要表现因素。 二、新知识内容： 认识颜色 1、原色：指按一定的比例相互混合，可以混合出全部色彩，而自身颜色不能被别的色彩混合成的三种色。我们使用的颜料的三原色是红、黄、蓝。这里，我们要把颜料的三原色和色光的三原色区分开，色光的三原色是红、绿、蓝。它们两者的区别只是一字之差。 1234567891001112我们将红、黄、蓝三个颜色分别放到三个透明的一次性杯子里，加入适量的水。分别将红色、黄色、蓝色放在数字1号、5号、9号格子里面。（见右图），我们每一组的12个人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 11 12 2、间色：又称为二次色，由两种原色相混合而成。那么，每两种原色混合在一起会变成什么样的颜色呢？我们现在又来看一看吧，（具体做法：需要大家注意的是——将等量（即1：1比例）稀湿的红色、黄色两种颜料倒在另外一个透明的杯子里，让学生看现象，红+黄= ，放到3号格子里面；将稀湿的红色、蓝色两种颜料倒在另外一个透明的杯子里，让学生看现象，红+蓝= ，放到7号格子里面；将稀湿的蓝色、黄色两种颜料倒在另外一个透明的杯子里，让学生看现象，蓝+黄= ，放到11号格子里面）。 教师小结: 红+黄= 橙色， 红+蓝= 紫色， 蓝+黄= 绿色。 3、对比色：色相性质相反，光度明暗悬殊的两种颜色，叫对比色。如红与绿、黑与白、深红与浅红等。对比色也可能是一种互补色，但其概念比互补色宽泛。 4、相邻色：在色相环中邻近的色相，叫相邻色，也叫类似色。如红、红橙、橙等。 接下来，我们将1号格子里的颜色和3号格子里的颜色各倒相同比例（1：1）的颜色在另一个杯子里，放在2号格子里，让学生观察现象，是什么颜色？；1+3=2; 又将3号格子里的颜色和5号格子里的颜色各倒相同比例（1：1）的颜色在另一个杯子里，放在4号格子里，让学生观察现象，是什么颜色？；3+5=4; 又将5号格子里的颜色和7号格子里的颜色各倒相同比例（1：1）的颜色在另一个杯子里，放在6号格子里，让学生观察现象，是什么颜色？；5+7=6; 又将7号格子里的颜色和9号格子里的颜色各倒相同比例（1：1）的颜色在另一个杯子里，放在8号格子里，让学生观察现象，是什么颜色？；7+9=8; 又将9号格子里的颜色和11号格子里的颜色各倒相同比例（1：1）的颜色在另一个杯子里，放在10号格子里，让学生观察现象，是什么颜色？；9+11=10: 再将11号格子里的颜色和1号格子里的颜色各倒相同比例（1：1）的颜色在另一个杯子里，放在12号格子里，让学生观察现象，是什么颜色？。11+1=12 1+3=2; 3+5=4; 5+7=6; 7+9=8; 9+11=10: 11+1=12 特别提醒：希望大家一定要注意，倒入的两种颜料是等量的（即1：1比例）。 同学们，格子里面的12种颜色也混合完成了，我们每一组里面的每一位同学的手里正好拿到了一种颜色。现在，请大家看一看，这些颜色都是由三原色相互间混合而成的，奇妙吧。同学们，你们想不想也做这样的一张色相环的作业呢？ 学生：（回答……） 教师：现在就开始吧。 三、课堂练习：老师边巡视边辅导。 四、作业展示并点评。 五、学习活动总结。