第五章-三角比复习.docVIP

PAGE PAGE 1 课题：三角复习（3） 教学目的：1、理解并掌握正弦定理、余弦定理、面积公式； 2、熟练选择适当的定理解决三角形中的计算和证明问题； 3、学会建立模型并应用所学的定理解决一些简单的实际问题． 教学重点：1、如何建立模型，选择所要解的三角形； 2、一题多解，选用哪一个定理来解三角形． 教学过程： 1、内角和定理： 2、正弦定理：（其中表示三角形的外接圆半径）． 变通公式：（1），， （2），， （3） 3、余弦定理：；； 变通公式：；； 4、三角形的面积：的面积用表示，外接圆半径用表示，内切圆半径用表示，半周长用表示，则 = 1 \* GB3 ①； = 2 \* GB3 ②； = 3 \* GB3 ③； = 4 \* GB3 ④； = 5 \* GB3 ⑤（其中）； = 6 \* GB3 ⑥ 5、三角形内切圆的半径：，特别地，． 6、三角形中的射影定理：在中，． 7、三角形中的不等量关系： （1）任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边（，） （2）边角的大小转化：；； （结合正弦定理得出结论：在中，） 8、三内角与三角函数值的关系：在， ； ，，； 典型例题 例1、在中，已知，，，解三角形（两种方法体现方程思想） 解：（解法一）由正弦定理得 而 ，， （解法二）由余弦定理得 则（舍去） ， 例2、在三角形中，若，试判断三角形的形状，并说明理由． 解：（解法一）由正弦定理，可得，， 则，整理得， 所以或，即为等腰或直角三角形． （解法二）：由余弦定理得题设条件转化为 ，即． 由正弦定理得，，代入上式得 ，化简得，所以或，即或，为等腰或直角三角形． 例3、如图，、、、都在同一个与水平面垂直的平面内，、为两岛上的两座灯塔的塔顶。测量船于水面处测得点和点的仰角分别为和，于水面处测得点和点的仰角均为，。试探究图中、间距离与另外哪两点距离相等，然后求、的距离（计算结果精确到） 解：在中，，，所以 又， 故是底边的中垂线，所以 在中，， 即 因此， 故、的距离约为 （思考，若题目中得数据全是字母表示，你能否求出、间距离） 课堂练习 1、在中，已知，，，解三角形（两种方法） 解：（解法一）由正弦定理或 当时，；当时， （解法二）由余弦定理或 当时，；当时， 2、在一很大的湖岸边（可视湖岸为直线）停放着一只小船，由于缆绳突然断开，小船被风刮跑，其方向与湖岸成角，速度为，同时岸边有一人，从同一地点开始追赶小船，已知他在岸上跑的速度为，在水中游的速度为，问此人能否追上小船。若小船速度改变，则小船能被人追上的最大速度是多少？ 解: 设船速为，显然时人是不可能追上小船，当时，人不必在岸上跑，而只要立即从同一地点直接下水就可以追上小船，因此只要考虑的情况，由于人在水中游的速度小于船的速度，人只有先沿湖岸跑一段路后再游水追赶，当人沿岸跑的轨迹和人游水的轨迹以及船在水中漂流的轨迹组成一个封闭的三角形时，人才能追上小船.设船速为，人追上船所用时间为，人在岸上跑的时间为，则人在水中游的时间为，人要追上小船，则人船运动的路线满足如图所示的三角形. OABvt O A B vt 2(1－k)t 4kt 15° 即 整理得. 要使上式在范围内有实数解，则有且 解得. 故当船速在内时，人船运动路线可物成三角形，即人能追上小船，船能使人追上的最大速度为，由此可见当船速为时，人可以追上小船。 拓展探究 1、有一个解三角形的问题，缺少一个条件具体如下“在中，已知，，________________，求角的大小。”经推断缺少的条件为三角形的一边的长度，且答案提示：，试将所缺的条件补充完整。 解：由条件与结论知该三角形为唯一解 ， ， 当条件为时，则或，不符题意舍去 当条件为时，又，，则唯一解 综上：所加条件为 2、东方明珠是上海著名的景点，现有一台测角器（可测仰角、俯角、水平方向的角），还有一个可以测量长度的皮尺，请你设计一种测量方案，通过你的测量与计算能够得到东方明珠的高度。说明你的方案的可行性，并把你的方案与其他同学的方案进行比较。 解：方案一： 设测角器的高度为米，在地面上一点测得仰角为，向东方明珠前进米后到达点，测得仰角为，则可得东方明珠的高度为 方案二： 设测角器的高度为米，在地面一直线上点、点、点测得仰角分别为、、， 间的距离为米，为中点， 则可得东方明珠的高度为 方案三： 设测角器的高度为米，在地面上一点处有一可攀登的建筑物（如楼房），则可在同一垂线上选两个测角点和，间的距离为米，在和两点测得仰角分别为和，则可得东方明珠的高度为 （三）、小结 解斜三角形的应用问题的一般步骤： （1）准确理解题意，尤其要准确理解应用题中的有关名词、术语，如仰角、俯角、视角、方位角等； （2）根据题意