数学华东师大版八年级上册《勾股定理》第一课时教学设计.docVIP

§14.1.《勾股定理》（第一课时）教学设计 学校：琼山华侨中学 授课者：梁嘉 课题 直角三角形三边的关系 版本 华东师大版 教 学 目 标 知识与能力 探索并了解勾股定理的内容。 能够初步的使用勾股定理来解决几何题目中的相关问题和计算。 过程与方法 经历探索、观察、猜想、计算、归纳得出直角三角形三边关系的过程，合理发展学生归纳推理的能力，体会数形结合的思想。 情感态度与价值观 在培养学生探究意识和合作交流精神的过程中，让学生体会到数学学习的乐趣，增强学习数学的主动性。 通过了解勾股定理的历史成就，激发学生爱国热情，促其奋发学习。 教学重点 了解勾股定理并能初步运用其解决简单的几何问题 教学难点 勾股定理的探索与证明 教学用具 多媒体、三角尺、直尺 教学方法 启发引导、讨论法 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 复习回顾 提问：三角形按角分类有哪几种类型？ 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 明确本节课研究对象是直角三角形 二、 创设情境 引入新课 情景一： 观看有勾股定理为原理的小视频，思考总结视频中的现象说明了什么问题？ 两个小正方体的体积之和等于大正方体的体积 引入新课 三、探索归纳 探索一： 1、等腰直角三角形 1）展示几何图形，提出问题 2）提问： 上问中的结论是否对任意直角三角形都适用？ 一般直角三角形 探索二： 做一做，让学