马卡连柯前景教育思想对中等职业教育的启示.pdfVIP

第7卷 第4期 清远职业技术学院学报 Vol. 7 , No.4 AUG. 2014 2014年8月 JournalofQingyuan Polytechnic 马卡连柯前景教育思想对 中等职业教育的启示 吴和笑，陈丽君 （广东技术师范学院教育学院，广东广州510665） 摘 要：马卡连柯前景教育思想提出，在教育过程中,教育者要经常给学生集体提出一个或几个任务,这些任务必须通 过一定努力才能完成，从而培养学生对前途的希望。其中的“明日快乐论”、个人前景与集体前景相结合等思想，对我国中等 职业教育的理想教育、人格教育和意志力教育具有启示。 关键词：马卡连柯；前景教育；中等职业教育；启示 中图分类号：G751 文献标识码：A 文章编号：1674-4896（2014）04-0044-04 中职学生免学费政策的出台，引发了人们的 经常给学生集体提出一个或几个任务, 而这些任 热烈讨论。讨论的热点之一在于中等职业教育免 务必须通过一定的努力才能完成。这样就会吸引 学费能否吸引更多学生来中职就读。从这些讨论 学生集体以及集体中的每一位学生都为之努力。 中我们可以看出，影响学生和家长做出选择的关 培养人，就是培养他对前途的希望。这个教育工作 键在于中职教育免学费后是否有前景、学生选择 的方法就是为学生建立新的前途、运用已有的前 [1] 中职教育后是否有前景。早在100多年前，教育家 途、逐渐代之以更有价值的前途。 教育就是一种 马卡连柯就提出了前景教育思想。其核心在于，使 培养人的活动，马卡连柯的前景教育强调让学生 学生看到明日的快乐，并在今日做出最大的努力 建立起对前途的希望。有了希望之后，学生才会努 一步一步地去实现愿景，走向明日的快乐。对当前 力地去实现这一希望，从而实现培养人的效果。因 中职教育缺乏自信和怀疑前景的学生来说，马卡 此，教育者在教育过程中要经常给学生指出美好 连柯的前景教育思想具有非常重要的积极意义。 的前景。这样才会吸引学生集体和每个学生为新 任务的完成而努力，通过一步步地给学生设立新 一、前景教育思想的内涵及基本观点 的前途，让学生看到明天要比今天更好，激发他们 （一）前景教育思想的内涵 更大的努力。 马卡连柯（1888— 1939）是在长期的教育实践 （二）前景教育思想的基本观点 中，总结了对青少年进行教育的原理、原则、方法 1.明日快乐论 和组织方式，创立了一套崭新的培养青少年的教 马卡连柯深信，一个人若毫无令他感到欢乐 育思想体系。其中，前景教育是马卡连柯教育思想 的事，那他就不可能活在世上，此即“明日的欢乐” 体系中的重要组成部分。 也就是前途。职业教育就是教人学会生存、并生存 20世纪二三十年代，苏联人民在联共中央和 得好的教育。这表明了职业教育的宗旨与前景教 苏联政府领导下争取实现社会主义和共产主义理 育的内涵不谋而合。它们都是为了让学生更好地 想的斗争。马卡连柯从革命的乐观主义思想出发， 成长，学生在学校里学到更多实用的东西，能有一 并根据“集体运动”的理论和原则，提出了前景教 技之长，并能为将来谋生所用。 育的思想。前景教育是指在教育过程中,教育者要