我爱我的小动物说课稿.docVIP

内江师范学院教育科学学院说课稿 - 教育科学学院 说 课 稿 课 题 我爱我的小动物 专 业 学前教育 指导教师 曾令英 班 级 2009级3班 姓 名 张秀琴 学 号 20091242036  中班音乐活动《我爱我的小动物》说课稿 教材。 （一）教材分析 《我爱我的小动物》这一教材为音乐活动，这是一首关于动物的儿歌。动物是人类的好朋友,喜欢小动物是孩子的天性，爱模仿更是幼儿突出的特点。他们喜欢听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地模仿小动物的叫声、走路、吃东西的样子……。为让幼儿加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，我选择了《我爱我的小动物》。《我爱我的小动物》这首歌曲旋律简单流畅，音域比较狭窄，词曲关系比较单纯，因此比较适合幼儿的演唱。通过教学活动，可让幼儿尝试用儿歌中动物叫声部分的节奏型模仿小动物的叫声，激发幼儿热爱小动物的美好情感。通过仿编歌曲，发展幼儿的想象力和创造力，对歌游戏主要是锻炼孩子的反映能力。 （二）教学目标 《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中提出：要让幼儿喜欢参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，同时又喜欢模仿，我制定了本次活动的目标： 1教会幼儿正确的说出小动物的名称，准确地发出“咩、叽、嘎、汪”等 音，并能协调的模仿小动物的动作。 2学会歌曲《我爱我的小动物》，能根据歌词内容做相应的动作。 3提高幼儿参与集体游戏的积极性，能大胆的边唱边表演动作。能体验音乐模仿活动的乐趣。 4在学会歌曲的基础上尝试歌词仿编。培养孩子的创编模仿能力。 5体验小动物带来快乐。萌发对小动物的热爱之情。 （三）活动重点：喜欢参加音乐活动，鼓励幼儿大胆表演。中班年龄阶段的孩子基本上是4岁左右，他们喜欢听以小动物为主的儿歌、故事等，但是很多幼儿还是不敢大胆的在很多人面前表演，所以，本次活动的重点是要让幼儿喜欢参与音乐活动，鼓励幼儿大胆表演。 活动难点：能替换歌曲中的部分词语表演歌曲。参与创编。中班幼儿的思维以具体形象为主，要他们进行创编还是很难的，因此，我将此次活动歌词创编部分列为本次活动的难点。 教具、学具的准备 为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容。使内容更具体形象，我做了以下的准备：教具：小鸡、小鸭、小羊、小猫等、儿歌、PPT 二、教法： 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了多媒体教学法、直观教具法、提问法、游戏法等教学方法。 为什么要采用以上的方法呢？ 1.多媒体教学法，本次活动过程中我运用了幻灯片播放小动物图片以及儿歌，体现了现代化教学模式。采用多媒体教学法主要是因为孩子比较喜欢看动画片等，运用多媒体教学更能吸引孩子的注意力，提高他们的好奇心。 2.直观教具法中我是将本次活动中儿歌中的动物做成头饰，采用直观教具法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以多媒体、具体教具的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 3.提问法，在活动开始之初，我采用了提问法引出本次活动的主题，如，问孩子们在动物园看到什么，描述动物的叫声，动作等。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地思考，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用声音、动作来表现，这是解决活动重点的有效方法。?????4.?? 采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的结束部分我运用了游戏法，让孩子们带上自己喜欢的小动物头饰，一起做游戏。 学法： 整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听，看看，想想，说说，玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点。幼儿主要运用游戏练习法等学习方法。 游戏练习法是幼儿通过看、听、说、想，边游戏边学习《我爱我的小动物》这首儿歌。充分体现《幼儿园指导纲要》中提出的“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的”的精神实质。 四、活动过程 根据中班幼儿学习语言和年龄的特点，本次活动的目标，我设计以下三个环节： 活动导入 教师通过提问的形式进行导入，问幼儿去动物园都看见过什么动物，是什么样子的，怎么叫的，通过提问让幼儿有目的的问答从而导入本次活动的主题是小动物。 活动开展 1．引出儿歌中的四种小动物 首先，通过导入之