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人教PEP四年级英语上册Unit4 my home教案 复兴学校 龙坚 一、 教学目标与要求1.能听懂，会说：Welcome to my home! 并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。3.能听懂let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。二、 教学重难点分析让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。三、课前准备1.教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、Kitchen等单词的图片。2.教师准备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。四、教学步骤1）热身1.游戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2.教师与学生进行日常对话，如：Hello! How are you?2)预习教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s this? It’s a……”“where’s the……? It’s in/on/under……”3）新课呈现Let’s learn1.教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：What are they? 学生回答Books.教师问：Where are the books? 告诉学生：They’re in the study.2.教师重复生词：Study,学生学说。（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。3.让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇。以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。4.游戏：看谁反应快。A 教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如：教师说：kitchen.学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者。B Where is the study/……? It’s here.教师说“书房”在哪？学生持有此卡片的就说It’s here.然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。S-t-u-d-y.Let’s do1.教师出示Let’s do的图片，然后通过一系列的动作让学生理解Watch TV. Read a book. Take a shower. have a snack等指令的含义。2.学生听录音，边说边做Let’s do 部分的动作，教师鼓励学生自编动作。3.游戏：配对游戏?教师选一名小教师，然后小教师选两名学生（B、C）、B、C听小教师的指令，学生做出相应的动作并读出来。4）巩固与扩展1.做本单元A Let’s learn 部分活动手册配套练习。2.游戏：听音画画教师说口令，让学生画画Draw a big house.Draw a study in it .color it red……?小学四年级英语MY HOME教学设计说明???????????????????????????????????????????????????? 一、说教材1）语言知识目标：1.熟练掌握单词study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的汉语和拼写2.理解let’s do部分的内容2）语言技能目标1.能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称。2.能够听懂并发出一些指令，比如：Go to the living room/Watch TV、read a book……3）情感、文化目标1.培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居2.了解西方国家的房屋结构，以及各部分的名称。二、关于教法和学法设计1）教法设计? 本课时我采用游戏方式进行学习，运用贴画进行奖励，让学生在听、说、读各方面都融入进来，增加学生的竞争意识，使课堂教学进行到高潮。2）学法指导观察图片，利用动作进行理解，实行团队合作学习。增强团队精神。三、教学程序设计1.先进行日常口语交流，活跃课堂气氛。2.然后复习旧知识为新知识的呈现做铺垫。3.图片展示，运用句子“What are they?”来问答呈现新单词，听录音，力求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。4.游戏巩固：运用竞赛和小老师的方式进行操练。5.Let’s do部分，教师动作示范让学生理解。6.配对游戏，小老师命令两名学生配对。7.家作布置。文 章